Page 61 - PowerPoint 演示文稿

去大專院校在大專校院學生職涯發展的協助，多聚焦在專業能力的培養以及就業的媒合，

特別是與職涯相對應證照的考取，這些能力多屬於硬實力（如：學科專業知能）上的培

養。FG103 認為這些部分，大多數系所都已經做得很好，不太需要學校的職涯單位憂心。

至於軟實力（如：人際相處、挫折容忍力）的培養是目前大專校院教育比較薄弱、需要

加強的地方。由於大專校院學生對職涯的認知多數還是停留在硬實力的養成，所以

FG103 建議未來職涯單位可以成為加強大專校院學生提升軟實力的培育單位，例如對軟

實力的認識、培養軟實力的方式，讓學生探索及找到目標。

不過，FG106 也提醒，軟實力的培養需要比較長的時間，無法馬上看到成效，建議

可以串聯到服務學習、實習，透過體驗與反思的方式來進行，如此一來，應該比較能幫

助大專校院學生找到他們職涯目標。許多研究參與者也指出，由於社會少子女化的現象，

導致出現大專校院學生被過多保護與依賴他人協助解決問題、甚至覺得被協助、被規劃

好是理所當然的現象，以致於在面對不如意、不預期或挫折時，比較容易流於抱怨、批

評與要求。與會者擔心，如果他們未來在職場上仍然以這樣的態度應對，恐怕難以適應

職場的現實面。FG103 就多次表示，「目前學校的職涯輔導工作，要比過去更關心學生

在面對進入職場的軟實力這件事，如果他們的人格與情緒上都還呈現不穩定的狀態，在

職業適應上是令人擔心的。……所以未來職涯輔導工作必須要特別著重在大學生態度的

調整與心理素質的提高」。

至於大專校院如何培養大學生的職場軟實力，研究參與者除建議多加創造實務參與

機會，如實習、志工服務、國際交流外，也提供以下的建議：

（一） 鼓勵學生以開放的態度面對職涯

多位研究參與者提及現今大專校院學生在面對未來職業選擇時，容易侷限於所學，

建議在職涯輔導過程中，宜多引導大專校院學生建立彈性職涯觀念，以利開放態度、勇

於嘗試。FG207 提及，他所服務的學校職業屬性較特殊（該校為藝術型專長學校），學

生進到該校的目標都以當藝術家為職志，系所教師也多重視學生專業能力的養成，他觀

察他們的大專校院學生在面對就業時，容易出現不知所措與就業意願偏低的問題。這樣

47