Page 92 - Filsafat Pendidikan Vokasi dan Kejuruan - Amran Amiruddin

yang dimaksudkan dengan Pendidikan Teknologi dan
apa pula yang dimaksudkan dengan Pendidikan
Kejuruan? Pertanyaan ini mulai terurai setelah
membaca buku Technology and Vocational Education
for Sustainable Development karya Margarita
Pavlova. Menurut Pavlova (2009, 5) Pendidikan
Teknologi dan Pendidikan Vokasional memiliki
domain yang berbeda dari lingkungan belajarnya,
berbeda konsep pekerjaan dan tujuan pendidikannya.
Perbedaan domain antara Pendidikan Teknologi dan
Pendidikan Vokasional menjadi penting dipahami
sebagai dasar pengembangan substansi pendidikan
dan pembela-jarannya.
Pendidikan Teknologi adalah pendidikan yang
bertujuan mengembangkan pengetahuan, skill, sikap,
dan nilai-nilai peserta didik agar mampu
memaksimalkan daya lentur/fleksibilitas dan daya
adaptasinya terhadap perubahan-perubahan
karakteristik pekerjaan yang akan datang termasuk
aspek-aspek kehidupan lainnya yang semakin
kompleks. Pendidikan Teknologi adalah pendidikan
yang bersifat adaptif terhadap perubahan karakteristik
pekerjaan. Pendidikan berbasis perubahan yang tidak
sekedar pro perubahan. Dalam hal ini Pendidikan
Teknologi dapat dikatakan sebagai bagian dari
pendidikan umum.
Di Inggris Pendidikan Teknologi merupakan
inovasi Pendidikan Teknikal yang dikenalkan kembali
pada kurikulum sekolah menengah dalam rangka
program melek teknologi secara luas. Di Amerika
Serikat Pendidikan Teknologi yang sebelumnya
disebut pendidikan berhubungan dengan industri
85