Page 97 - Filsafat Pendidikan Vokasi dan Kejuruan - Amran Amiruddin

a. Strategi pembelajaran teori;
b. Strategi pembelajaran magang kognitif;
c. Strategi pembelajaran praktikum di laboratorium;
d. Strategi pembelajaran praktik di bengkel,
workshop, studio, dapur, ladang pertanian,
kandang ternak, dsb.;
e. Strategi pembelajaran praktik di TF, business
centre, edutel;
f. Strategi pembelajaran PKL (prakerind, praktik kerja
lapangan);
g. Strategi pembelajaran on the job training.
h. Strategi pembelajaran kompetensi dengan sistem
blok.
Pengembangan strategi pembelajaran
vokasional Abad XXI harus berdasarkan prinsip-
prinsip work-related learning, otentik- kontekstual
terkait dunia kerja sebagai proses penyiapan
kapabilitas lulusan memasuki dunia kerja dan
pengembangan karir kerja. Strategi pembelajaran
vokasional dikemas dan dilaksanakan untuk: (1)
menumbuhkan kebiasan kerja atau terbiasa dengan
pekerjaan; (2) produktivitas dan kualitas kerja; (3)
efisiensi kerja. Bagaimana strategi pembelajaran
dikembangkan untuk mencapai kualitas pengalaman
belajar yang mampu memperkecil transisi sekolah ke
dunia kerja. Pembelajaran yang abstrak di sekolah
terus diatasi dengan semakin mengkonkritkan dalam
bentuk-bentuk kegiatan belajar yang nyata dan
kontekstual. Peningkatan pengaturan kualitas setting
pembelajaran perlu diperbaiki melalui berbagai
strategi pembelajaran vokasional. Setting sosial yang

90