Page 35 - Aguilera Perales Ángel Javier
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que “Los niños tienden a ir más retrasados que las niñas en su desarrollo durante toda la
enseñanza primaria y tienden a acaparar más la atención del maestro, quizá porque son más
exigentes” (p.29), en relación a esto, ciertamente, los niños de este salón si tienen más retraso
por lo cual la profesora tiende a estar más apegados a ellos para apoyarlos académicamente y
además porque se acercan a preguntar cuando tienen dudas y las niñas son más tímidas para
acercarse a cualquier profesor.
Los educandos de este grupo demuestran una variedad de actitudes, en su mayoría son
niños estables de buen comportamiento, mientras que unos presentan casos de indisciplina,
inquietud y agresividad. Un caso muy especial es un alumno que presenta bajo nivel
académico, es agresivo en la hora del recreo al momento de juntarse con su hermano mayor,
pero dentro del salón de clase respeta a los compañeros; este alumno no realiza las actividades
y al momento de quererlo ayudar muestra una negatividad que a simple vista se nota su
desinterés escolar.
En la hora de recreo, estos pupilos interactúan en subgrupos; se juntan entre ellos para
jugar en diferentes lugares de la escuela, se puede notar que la relación que muestran fuera del
salón de clases es muy diferente a la que presentan en exterior de la misma, por ejemplo, en el
salón algunos niños se muestran tímidos y no quieren participar, más sin embargo al
observarlos en la hora de recreo, muestran una interactividad que hasta te cuestionas el porqué
de ese cambio drástico dentro y fuera del aula con relación a la actitud que toma frente al
maestro. En cambio, el resto del grupo muestra una actitud muy servicial y amable frente al
maestro dentro y fuera del aula; existen niños y niñas que en el recreo a la hora de estar
comiendo van y te ofrecen de sus alimentos y, en el salón de clases te preguntan que si pueden
ayudarte con las actividades, como por ejemplo la entrega de fotocopias, escribir en el
pizarrón, etcétera.
