Page 216 - ميريت الثقافية رقم (27)- مارس 2021
P. 216

‫تطعيم أولادهم بسبب‬                                     ‫العـدد ‪27‬‬                             ‫‪214‬‬
  ‫اعتقادهم أن التطعيم قد‬
   ‫يؤدي لإصابة الأطفال‬                                                         ‫مارس ‪٢٠٢1‬‬     ‫يجادل الطبيب وي َّدعي أنه‬
 ‫بمرض التوحد‪ ،‬ولم ُت ْج ِد‬                                                                ‫يعرف قلبه أكثر‪ ،‬أما إذا ذهب‬
‫محاولات الأطباء لإقناعهم‬    ‫إننا نستبعد فكرة أن نكون‬
                                ‫متضمنين في البيانات‬                                           ‫إلى طبيب نفسي أو عالم‬
      ‫بجدوى التطعيم‪ ،‬أو‬            ‫والإحصاءات مث ًل‪.‬‬                                       ‫سيكولوجي وش َّخص حالته‬
  ‫بأنه لا توجد علاقة بين‬
  ‫التوحد والتطعيم‪ ،‬ولكن‬       ‫تقول نفس الباحثة “تالي‬                                        ‫بأن لديه مشكلة نفسية أو‬
                                   ‫شاروت” أن نسبة‬                                            ‫اضطراب ذهني ما‪ ،‬تجده‬
    ‫عندما استبدل الأطباء‬                                                                    ‫ينقلب على الطبيب ويتحول‬
  ‫مرض التوحد بأمراض‬           ‫الطلاق في أمريكا حوالي‬                                         ‫إلى مدافع شرس باعتباره‬
‫أخرى عضوية يحمي منها‬        ‫‪٪٤٠‬؜‪ ،‬ولكنك لو سألت‬                                             ‫يعرف ذاته وعقله وطريقة‬
  ‫التطعيم مثل الحصبة أو‬                                                                     ‫تفكيره أفضل من الطبيب!‬
  ‫شلل الأطفال أو غيرها؛‬       ‫اثنين حديثي الزواج عن‬                                        ‫كلنا نظن أننا نعرف أنفسنا‬
   ‫بدأت الأغلبية تتجاوب‬     ‫احتمالات طلاقهما ستكون‬
  ‫وتقتنع بجدوى التطعيم‬      ‫الإجابة صف ًرا‪ ،‬بل إنه حتى‬                                          ‫أكثر مما يعرفنا غيرنا‪،‬‬
   ‫لأطفالهم‪ .‬المقصود هنا‬                                                                       ‫وندعي أننا نرى حقيقة‬
 ‫أن الطريقة الأجدى دائ ًما‬     ‫عندما تضمنت الدراسة‬                                         ‫أنفسنا كما هي بدون حاجة‬
    ‫لتوصيل القناعات هي‬          ‫بعض محامي القانون‬                                           ‫إلى علم أو دراسة أو تأمل‪،‬‬
  ‫بالتركيز على النقاط غير‬     ‫الأسري المتخصصين في‬                                          ‫بل إننا نعتقد أننا اطلعنا على‬
    ‫الخلافية‪ ،‬أو على نقاط‬       ‫الطلاق جاءت إجابتهم‬                                        ‫معلومات وخبرات أوصلتنا‬
                            ‫صف ًرا أي ًضا‪ .‬أي أننا نعفي‬                                         ‫لتلك القناعات‪ ،‬في حين‬
                ‫التلاقي‪.‬‬         ‫أنفسنا من أن تنطبق‬                                        ‫نسلب الآخر حقه في معرفة‬
  ‫هذه المقدمة الطويلة كان‬   ‫علينا معلومات نعرف أنها‬                                          ‫ذاته ونجرده من احتمالية‬
‫لا بد منها لأستهل كلامي‬                                                                      ‫تعمقه في الموضوع نفسه‪،‬‬
 ‫عن التطبيع‪ .‬فالتطبيع مع‬                     ‫حقيقية‪.‬‬                                         ‫وتحصيله لمعلومات كافية‬
                               ‫كيف نتعامل مع النقاط‬                                          ‫عنه‪ .‬ليس هذا فحسب‪ ،‬بل‬
    ‫إسرائيل هو موضوع‬
    ‫شائك‪ ..‬التطبيع‬                ‫الخلافية في الإقناع؟‬
                             ‫في دراسة لجامعة ‪UCLA‬‬
       ‫كلمة شائكة‬
    ‫وإسرائيل كلمة‬               ‫وجدوا أن بعض الآباء‬
     ‫حارقة مفخخة‬                  ‫والأمهات يرفضون‬
‫ومحملة؛ لا بمشاعر‬
    ‫وأفكار ومفاهيم‬
 ‫حادة فحسب‪ ،‬وإنما‬
     ‫‪-‬أي ًضا‪ -‬بتاريخ‬

        ‫صراع قيمي‬
 ‫وحضاري وسياسي‬
‫وديني‪ .‬كان أبي رج ًل‬
  ‫يسار ًّيا حقيقيًّا ومن‬
  ‫كوادر حزب التجمع‬

     ‫الوطني المصري‪،‬‬
     ‫الذي كان معرو ًفا‬
    ‫عنه موقفه المتشدد‬

                            ‫توقيع اتفاقية السلام بين مصر وإسرائيل‬
   211   212   213   214   215   216   217   218   219   220   221