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— ¿De ninguna manera (siguiendo el método más cómodo e
ineficaz)? En ese caso seguramente te ahorrarás trabajo, pero tus
alumnos también, y tu probabilidad de que la metodología mejore
el aprendizaje disminuirá.
— Si por el contario, decides hacer lo más correcto y decides

comprobar el estudio previo, ¿Qué método escogerás para ello?
Hay dos opciones principales y cada una de ellas tiene sus ventajas e
inconvenientes, según describimos a continuación:

1. Comprobación mediante tareas a entregar antes de clase

• ¿De qué tipo serán?

• ¿Utilizarás cuestionarios de elección de respuesta correcta entre
múltiples opciones? Muy fáciles de hacer y revisar. La revisión
puede ser automática, como en el PEPEOLA.

• ¿Utilizarás cuestionarios reflexivos de preguntas abiertas? Más
trabajosos de revisar pero estimulan la reflexión de los alumnos y
aportan información al profesor sobre cuáles son las cosas que
interesan más, las que no quedan claras, las dudas urgentes y las
dificultades más frecuentes.

• ¿Combinarás ambos tipos de preguntas?
• ¿Utilizarás ejercicios de preparación “warm up exercises”?

2. Comprobación del estudio previo mediante actividades de evaluación
formativa en clase

• ¿Con exámenes al principio del tema al modo del Team Based
Learning?
• ¿Con preguntas intercaladas con discusiones en pareja y en grupo y
explicaciones aclaratorias del profesor al modo del Peer

Instruction?

Análisis de feedforward

En el caso de que tu método de comprobación pueda aportarte información
antes de clase sobre las dificultades de tus alumnos tras la interacción
inicial con los materiales (Just in Time Teaching) deberás pensar: ¿Cómo

analizarás esa información y la utilizarás para comprender y solucionar sus
dificultades?

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