Page 132 - prueba
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de aula inversa
Nuestro primer consejo es empezar probando a pequeña escala.
Probaremos un tema y comprobaremos cómo este modelo aumenta
enormemente la disposición a la participación de los alumnos en clase. Esa
experiencia positiva inicial (easy win) nos proporcionará motivos para
continuar esforzándonos, invirtiendo otros temas. A continuación
incluimos otros consejos que no debemos olvidar:
• Diseña una estrategia para motivar a los alumnos a realizar el
estudio previo. Tienes que pensar cómo les vas a interesar, cómo
vas a comprobar que han realizado el estudio previo y cómo vas a
averiguar cuáles son sus dificultades de comprensión. Los
Cuestionarios de Comprobación son una buena herramienta, que
no sólo sirven para comprobar que alumnos se preparan, y
premiarles con bonificaciones en la calificación, sino que te
aportarán información muy valiosa sobre cuáles son las dificultades
que encuentran los alumnos para entender la información contenida
en documentos y vídeos para el estudio.
• Diseña una estrategia para estudiar a fondo las respuestas de tus
alumnos tras la interacción con los materiales. Este análisis de las
matrices de respuestas de los alumnos a los cuestionarios te dará
una nueva visión, más detallada, sobre sus dificultades de
comprensión de los materiales, y una percepción más precisa sobre
sus intereses.
• Usa esa información sobre sus intereses y dificultades para
responder a ellas, y replantear la clase, de modo que sus
actividades sean interesantes para ellos y útiles para mejorar su
comprensión.
• No te compliques con la tecnología. Usa las herramientas sencillas
de que dispones, cómo el Learning Management System de tu
universidad o los e-mails de los alumnos para hacerles llegar
materiales en forma de hipertextos e hipermedia. Usa formularios
de Gooogle drive para comprobar que han estudiado y aprender
cuáles son sus dificultades.
• No pretendas hacer video-clases, es obsoleto. Divide cada clase en
una serie de píldoras de vídeo y organízalas en play list que
reproduce una serie de vídeos ordenados. El tiempo máximo de
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