Page 129 - prueba

Finalmente, debemos pensar en cómo vamos a publicitar en la guía y en
la presentación de la asignatura a nuestros alumnos las bondades y
ventajas de implicarse activamente en el modelo educativo inverso que
vamos a implementar en la asignatura. Todo esto, si queremos
implementarlo oficialmente, debemos hacerlo a tiempo antes de que se

acabe el plazo para aprobar guías de asignaturas del año siguiente.
Alternativamente, podemos implementar flipped classroom de manera
aislada para poner a prueba cómo nos funciona el modelo inverso en la

enseñanza de un tema concreto.

Figura 6.2. Esquema del método de aula inversa con enseñanza a tiempo
(flipped classroom con just in time teaching)

2. Fase de motivación de los alumnos

Para estimular a los alumnos a participar en el estudio previo y en la
realización de tareas de comprobación del mismo, es fundamental hacer un
marketing de lo que se puede lograr con el modelo de aprendizaje inverso
en la presentación de la asignatura el primer día de clase en el que se

presenta en el aula la asignatura al grupo de alumnos. También es
importante publicitar la bonificación que recibirá el estudio previo, así
como, la relación entre las calificaciones obtenidas por los alumnos de
otras clases que hicieron estudio previo y los que no lo hicieron.

111