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entonces, sin preparación previa de los estudiantes, el modelo inverso no
funcionará bien.

Lo que marca la diferencia entre el éxito y el fracaso en la
implementación del modelo inverso es lograr motivar a los
alumnos para que hagan el estudio

Por ello, una vez que el profesor universitario ha demostrado tener

voluntad suficiente para comprometerse con la implementación del aula
inversa, la siguiente dificultad a superar es cambiar la cultura y los hábitos
que traen los alumnos acostumbrados a un rol pasivo e inactivo en el
método tradicional. Para lograrlo es necesario aportarles motivos para

cambiar sus cómodos hábitos de dejar el estudio para el final, justo antes
de los exámenes que deberán superar para aprobar la asignatura.
También hay que demostrarles que no trabajar, estar distraído y ser
pasivo en clase no es una opción viable en un entorno flipped. Este modelo

académico triunfa cuando se logra que los alumnos se preparen y
participen en las clases. Las estrategias principales para convencer,
motivar y estimular a nuestros alumnos son el marketing y la
gamificación.Ambas estrategias hacen ver al alumno que, al dejar el

estudio para el final, aprenden poco y mal, y sacarán peores resultados en
la evaluación del aprendizaje y la calificación. En la Guía de la asignatura,
y en la presentación de la misma, conviene dejar muy claro que el flipped
es una oferta que es preferible no rechazar. Para ello, lo mejor es

mostrarles las grandes diferencias en calificaciones, entre los alumnos que
realizaron el estudio previo y los que no, en las últimas promociones.
En relación al marketing, debemos convencer a los alumnos de que
aprenderán mucho más y sacarán calificaciones sustancialmente mejores si

estudian con los materiales que les enviaremos y que, de esta manera,
asimilarán por su cuenta la teoría de una forma más sencilla, para así luego
poder disponer de tiempo para poder practicar y poder resolver los
problemas-situaciones verdaderamente difíciles cuando acudan a clase.

Hay que hacerles ver que, pese a todo lo acostumbrados que estén a la
alternativa tradicional, esta implica perder casi todo el tiempo de clase
anotando las explicaciones teóricas del profesor y después habrá que
prepararse para el examen, haciendo fuera de clase, sin ayuda del profesor,

los problemas tipo examen en los días anteriores al examen. Hay una

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