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El modelo flipped learning ha permitido resolver el problema del
excesivo consumo de tiempo de clase en la transmisión de la información
que los estudiantes deben aprender. Esta mejora permite dedicar más
tiempo de clase a metodologías alternativas centradas en el protagonismo
del alumno, como:
• El aprendizaje activo.
• El aprendizaje social en el seno de equipos de trabajo.
• El aprendizaje inductivo (proyectos, problemas, estudios de caso,
indagación ejercicio del razonamiento crítico).
En el modelo inverso o flipped learning, la transmisión a los alumnos de
la información a aprender se realiza por canales electrónicos y en tiempo
no presencial (fuera de clase). Esto permite ahorrar mucho del tiempo de
clase que en la enseñanza tradicional se dedica a transmitir oralmente la
información a aprender. Este tiempo de clase ahorrado puede ser utilizado
en actividades en las que los alumnos serán protagonistas y aprenderán
haciendo cosas con la información que les fue previamente transmitida.
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