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pregunta. Al final recogemos los nombres de los miembros del equipo
ganador, en ocasiones hacemos una foto al equipo ganador (con su
profesor), y a veces, le damos difusión en redes sociales. Estos refuerzos
positivos por hacer bien su trabajo son similares a los que encontrarán en
su futuro laboral en empresas que conceden premios y visibilidad social a

sus trabajadores y equipos de trabajadores más destacados para así
incentivar la mejora del rendimiento de los equipos de trabajo.

Enseñanza justo a tiempo,o Just-In-Time

Teaching

Esta metodología fue ideada por el profesor Gregor Novak que lideraba a
un grupo de profesores de Física de la Universidad de Purdue en Indiana.
Con esta metodología el profesor Novak fomentaba que los alumnos
estudiasen antes de clase y comunicasen al profesor sus dificultades y
dudas. Así lesestaba transfiriendo poder para influir en lo que,

posteriormente, se tratase y practicase en clase. (Con esta metodología les
estamos transfiriendo poder de decisión sobre lo que se hará en clase, a
cambio de su estudio previo de preparación).

El Just-In-Time Teaching (JITT) o enseñanza justo a tiempo recibe este
nombre porque el profesor replantea su clase a partir de las necesidades de
comprensión que detecta en sus alumnos y que estos le transmiten (justo a
tiempo) en forma de respuesta a cuestionarios de comprobación de la
preparación y el estudio previo.

Esta metodología fue descrita en detalle en el libro Just-in-time
teaching: blending active learning with web technology. Como bien queda
indicado, el título del libro, la metodología JITT usa comunicación on line

a través de la web entre el profesor y los alumnos para fomentar la
comunicación de la información a aprender y la de las dificultades que los
alumnos tienen para comprenderla. Esta comunicación bidireccional
fomenta el conocimiento mutuo ente profesores y alumnos de sus
intenciones y dificultades, facilitando así, que el profesor adapte su

enseñanza a las dificultades de sus alumnos y sintonice sus explicaciones y
ejercicios en función de las dudas más prevalentes de sus alumnos. La
preparación y la comunicación previas a la clase permiten ahorrar tiempo

en el dictado o la explicación de la materia y dedicar más tiempo a

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