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analizar la información útil que contienen las respuestas de sus alumnos.
El profesor debe decidirse por aprender a usar una App como Survey
monkey o Google drive que gestionan la recolección de respuestas de sus
alumnos. Las matrices con las respuestas de nuestros alumnos pueden ser
transferidas a Excel como una base de datos que mantiene su estructura en

filas y columnas. En capítulos posteriores profundizaremos sobre cómo
crear estos cuestionarios y analizar la información que contienen las
respuestas de los alumnos.

En cuanto a las peculiaridades más importantes de este método está el
hecho de que, a diferencia de los demás (peer instruction, TBL y
PEPEOLA), el JITT no utiliza preguntas MCQ para comprobar el estudio
previo y evaluar la comprensión inicial, sino que usa preguntas abiertas y
reflexivas cuyas respuestas son idiosincráticas de cada alumno; por tanto,

si se copiaran de un compañero, la trampa sería inmediatamente detectada.
Otra diferencia con el peer instruction y el TBL es que la evaluación inicial
de la comprensión se realiza sin gastar en ella tiempo de clase, lo que nos

permite dedicarlo a ejercicios o explicaciones suplementarias enfocadas en
las dudas de nuestros alumnos, de las que hemos tenido conocimiento
gracias a sus respuestas a los cuestionarios de comprobación del estudio
previo.

Enseñanza por compañeros o peer instruction

La metodología peer instruction fue ideada y diseñada por Eric Mazur
(1997), profesor de Física de la Universidad de Harvard, y esta descrita en
su libro: “Peer instruction: A User’s Manual”.
En esta metodología, la clase se basa en intercalar preguntas MCQ con

discusión en parejas, discusión general y explicaciones (miniclases) del
profesor. Este es un método algo más complejo de implementar que el
anterior, pues requiere preguntas que examinen comprensión de los

conceptos esenciales del tema, no sólo recuerdo de los hechos básicos que
se han leído o estudiado. Este tipo de preguntas MCQ, diseñadas para
poner a prueba la comprensión conceptual, se denominan concept tests.
Para poner a prueba la comprensión conceptual del alumno, los concept
tests plantean situaciones hipotéticas y los alumnos deben predecir qué es

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