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por el contrario, prefieres perder casi todo el tiempo de clase anotando
teoría y hacer tú solo los problemas tipo examen en casa?”, una mayoría,
del orden del 75 al 85%, de los alumnos universitarios, escogen la opción
del flipped learning. En el modelo inverso logramos que un número mayor
de alumnos se preparen para las clases y les facilitamos el acceso a los

materiales de estudio.
En el modelo inverso hacemos trabajar a los alumnos en la comprensión
inicial y les pedimos que generen un informe (en forma de respuestas a un

cuestionario) sobre sus dudas y dificultades. Así, el profesor comprenderá
mejor las verdaderas dificultades de sus alumnos para comprender lo que
tendrán que aprender y aplicar a nuevas situaciones. La tabla 4.1 muestra
mejoras que produce el modelo inverso y su justificación.

Tabla 4.1 Mejoras que produce el modelo inverso y justificación de las
mismas

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