Page 43 - 退休3.0：高齡教育與高教轉型

第一章
40 高齡社會與大學使命

大學漸難應付」為標題，報導今年秋天美國大學校園出現代

間學習的景象，並強調由於越來越多的退休人員湧入大學校

園，從賓州大學乃至聖地牙哥州立大學的學生均漸漸發現，

和他們共同學習的對象是新一波的大學老人潮。

事實上，美國在 2010 年以前，將有七千六百萬的嬰兒潮人

口退休，為了回應這群龐大的退休人口，美國大學已發展出

與退休社區連結之趨勢，包括：Notre Dame, Stanford, Penn

State, University of Michigan, 以及其他二十多所學校均已籌

建或積極規劃中，另有五十多所學校正在研議如何朝此一方

向發展 (Administrator, 2004)。

綜觀美國社會發展之現象，有下列四項潛在因素促使美國

大學連結退休社區之發展 (Tsao, 2003)：首先，就社會脈絡而

言，退休意謂著低社會價值，高齡者處於此一階段中，沒有

社會角色扮演和期待，使得處於退休階段的高齡者，常有老

而無用的社會價值感；其次，處於第三年齡的高齡者，在退

休之後仍有很長的時間需要規劃；再者，大學扮演社會變遷

促進者的角色，有必要在其校園中發展退休社區，促進學習

社會之發展；最後，與大學連結的退休社區形塑一個學習的

文化，以提供高齡者個人成長、自我實現的機會，且在退休

生活中發展有價值的角色，並鼓勵代間接觸，此乃與一般傳