Page 39 - 退休3.0：高齡教育與高教轉型

第一章
36 高齡社會與大學使命

(4) 婦女：針對想要再進入工作職場的婦女，提供能獲得工作

技能之課程。

2. 規劃適合高齡者取向的學位課程

為滿足高齡學生的學習需求，大學校院一方面需將傳統課

程作適度地調整；另一方面則需要提供高齡者取向的學位課

程。茲就其相關作法說明如下 (Mehrotra, 1976)：

(1) 高齡學的證照課程 (certificate program) —

針對護理學系、物理治療學系、社會工作學系、心理學系

等大學生開設，由美國高齡行政局 (Administration on Aging)

授權，發展一個 28 學分的證照課程，提供有關老化的態度、

基礎知識和技能，以協助其提供有效能的服務給高齡者。在

28 個學分中，包括 8 個實習學分，讓學生能在實習場所中（例

如：社會服務機構、醫院、護理之家），獲取服務老人的經

驗。此一證照課程包括：心理學、社會學、教育學、生物學、

護理學和管理學。

(2) 老化心理學的碩士學位學程

針對研究生開設的老化心理學學位學程，分為二組：一組

為心理健康和諮商，另一組為高齡學習和人力運用，共需修

54 個學分，其目的在培養提供老化服務的專業知能，協助研

究生具備老化領域中，不同實務工作者的能力，例如：針對