Page 37 - 退休3.0：高齡教育與高教轉型
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第一章
34 高齡社會與大學使命
表 1-1 高等教育在高齡化社會扮演的角色及其功能彙整表
扮演角色 發揮功能
1. 提供給大學生的課程中，應培養學生因應老化人口的相關知能。
2. 在通識教育中開設高齡學等相關課程。
3. 為高齡學生開設學位課程，例如：博雅藝術碩士學位課程。
扮演教育者 4. 思考如何將高等教育課程行銷給高齡者。
5. 提供與老化有關議題的工作坊，例如：三明治世代。
6. 在修課人數未滿的前提下，提供高齡者免費的旁聽課程。
7. 在課程中安排與高齡者有關的戲劇、相關議題的專題演講。
1. 將老化的議題列為社會學、社會工作、財務管理等工作人員的訓練課
程中。
2. 為高齡相關產業的工作人員提供專業繼續教育。
3. 在會計師、律師和醫生的專業繼續教育中，安排老化或高齡者的相關
扮演訓練者
課程。
4. 為居家照護人員提供訓練機會，安排專業的訓練課程，以提升其照護
技術。
5. 建立老化研究的專業社群，並提供老化相關議題的訓練方案。
1. 從提供服務給退休者的角度進行研究，以期符合當地高齡者的服務需
求。
2. 以問卷或測驗蒐集高齡者的資料，以驗證研究假設。
3. 瞭解社區高齡者面臨的主要問題，並將其納入研究議題中，協助其解
扮演應用研究者 決。
4. 針對高齡者關切的議題召開座談會，例如：長期照護、代間議題、退
休的經濟議題。
5. 建立當地社區或行政區域內，與高齡人口有關的資料庫，以利服務提
供者之參考。
