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7 L’âge préscolaire :

CHAPITRE développement identitaire

et socioaffectif

7.1 Les perspectives théoriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182
7.1.1 La perspective psychodynamique ..........................................182
7.1.2 La perspective sociale cognitive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .184

7.2 Le déveLoppement de La personnaLité
et de L’identité ..........................................................187
7.2.1 Du tempérament à la personnalité .........................................187
7.2.2 L’évolution du concept de soi ...............................................187
7.2.3 Le développement de l’identité sexuée : le moi sexué.......................189

7.3 Le déveLoppement affectif.......................................194
7.3.1 L’évolution de l’attachement................................................194
7.3.2 L’agressivité ................................................................195
7.3.3 Les comportements prosociaux ............................................197

7.4 Le déveLoppement sociaL..........................................198
7.4.1 Percevoir et juger autrui....................................................198
7.4.2 La famille : structure, fonctionnement et facteurs d’influence...............199
7.4.3 Les relations avec les pairs .................................................207

7.5 Le déveLoppement moraL..........................................209
7.5.1 Comprendre les intentions d’autrui .........................................209
7.5.2 Différencier les règles morales des conventions sociales....................210

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