Page 177 - KAWASAN PENILITIAN DALAM PENDIDIKAN BAHASA

Bahan Ajar dan Pengembangan 167

Tabel 1. Daftar KI dan KD Materi dalam Buku Unit 1-5

Materi pada KD 3.1 yaitu tentang mengenal berbagai cara berbeda
dalam membuka percakapan (menyapa, memperkenalkan diri, menginisiasi
topik percakapan)terdapat pada unit 1 halaman 1, dan 2, dan 3, di unit 2 di
halaman 15, 16, 17, dan 31, pada unit 4 terdapat di halaman 43, pada unit 3
dan 5 tidak terdapat materi ini. Jumlah keseruhan adalah 8 materi.
Penyampaian materi KD 3.1 semestinya muncul di awal masing-masing unit
secara berurutan. Di unit 3 dan unit 5 malah tidak ketemu materi ini. Jadi
penyampaian materi terputus.
Materi pada KD 3.2 tentang mengenal berbagai cara berbeda dalam
mengakhiri percakapan (menutup percakapan, leave-taking) terdapat pada
unit 1 halaman 3, pada unit 2 di halaman 20, unit 3 di halaman 31, tetapi tidak

ditemukan pada unit 4 dan 5. Materi yang ada hanya berjumlah 3 di unit 1 –
5. Materi dari KD 3.1 tidak berlanjut di unit 3 dan 4. Di setiap unit seharusnya
menyambung terus tanpa terlewatkan.
Materi pada KD 3.3 tentang Memahami cara dan fakta yang
diperlukan untuk mendeskripsikan lingkungan sosial dan objek seni budaya di
sekitarnya (generic structure/language feature descriptive text) berjumlah 7
yang tersebar di unit 1 pada halaman 7, 8, dan 9, di unit 2 terdapat di
halaman 17, 23, 24, dan 26, unit 4 pada halaman 49. Sedangkan di unit 3 dan
5 tidak terdapat materi yang di maksud. Seharusnya semua unit selalu
menampilkan materi di KD 3.3. Kalau seperti ini, kajian materinya terputu-
putus sehingga bisa menyebabkan siswa lupa materi yang sudah diajarkan.
Materi pada KD 3.4 mengenai memahami cara dan fakta yang
diperlukan untuk menyampaikan informasi dan instruksi yang diperoleh dari
pengumuman, undangan, pesan singkat, iklan, dan teks label pada