Page 175 - KAWASAN PENILITIAN DALAM PENDIDIKAN BAHASA

Bahan Ajar dan Pengembangan 165

is power) (Fairclough, 1989). Menurut Halliday (1994) bahasa adalah suatu

sistem untuk mengkomunikasikan makna, dapat berupa gagasan, pendapat,
perasaan, pikiran, fakta, dan lain-lain.
Namun, pada kenyataan di lapangan masih terdapat buku teks yang
seharusnya membantu proses pembelajaran justru memiliki substansi materi
yang tidak benar dan berdampak pada kebingungan siswa dalam proses
pembelajaran.Dalam hal ini, buku yang digunakan harus sesuai dengan
kurikulum yang diberlakukan oleh pemerintah. Kurikulum yang diberlakukan
adalah kurikulum 2013.
Perubahan kurikulum ini dengan sendirinya menuntut dan
mempersyaratkan berbagai perubahan pada komponen pendidikan yang lain
(Mulyasa, 2013). Salah satu komponen yang paling terkena imbas dari
perubahan kurikulum adalah buku teks pelajaran. Hal ini dikarenakan
kurikulum merupakan acuan utama dalam pengembangan buku teks
pelajaran. Dalam kurikulum disebutkan tujuan pembelajaran dalam bentuk
kompetensi-kompetensi yang diharapkan dicapai oleh siswa. Isi buku teks
pelajaran merupakan hasil analisis dan uraian yang perlu diketahui siswa
untuk dapat mencapai kompetensi yang ditetapkan (Sitepu, 2005).
Penelitian ini membahas tentang materi bahasa Inggris dan
relevansinya dengan kurikulum 2013 pada buku teks bahasa inggris, yaitu
Scaffolding English for Junior High School Students, terbitan Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 berdasarkan kompetensi dasar
kurikulum 2013. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya penguasaan
bahasa Inggris dalam berbagai bidang, khususnya pendidikan, sehingga
dalam pembelajaran diperlukan adanya variasi bahan ajar berupa buku teks

berbahasa Inggris dalam rangka mengembangkan ilmu pengetahuan.
Masalah penelitian difokuskan sebagai berikut: bagaimana relevansi materi
pokok bahasa Inggris pada bahan ajar Scaffolding English for Junior High
School Students dengan kompetensi dasar kurikulum 2013 untuk SMP kelas
VII?

B. METODOLOGI
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analisis isi (content
analysis). Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang
bagaimana buku teks bahasa Inggris, yaitu Scaffolding English for Junior High
School Students, terbitan Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2008 dilihat dari kompetensi dasar kurikulum 2013. Sampel dalam
penelitian deskriptif ini adalah buku teks pelajaran bahasa Inggris karena
untuk mendeskripsikan kelayakan buku tersebut dari segi isi/ materi. Teknik