Page 208 - Cooperative Learning

198 BAB 4

learning sangat sering dan terbiasa bagi bagi guru menerapkan
metode tersebut disamping pihak pemerintah juga sering
mengadakan workshop penerapan pendekatan kooperatif dalam
mengajar. Banyaknya pendekatan pembelajaran tentunya memiliki
ciri masing-masing. Menurut Slavin (2005) model pembelajaran
kooperatif memiliki ciri-ciri antara lain: siswa bekerja dalam
kelompok secara kooperatif untuk menyelesaikan materi belajar;
kelompok belajar dibentuk dari siswa yang berkemampuan tinggi,
sedang, dan rendah; bila memungkinkan anggota kelompok juga
berasal dari ras, budaya, suku, dan jenis kelamin yang berbeda; dan
penghargaan yang berorientasi pada kelompok.
Mengajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing di tingkat
sekolah tidak terlepas dari empat skill berbahasa. Keempat skill
bahasa yang harus dikuasai siswa yaitu mendengar, berbicara,

membaca, dan menulis. Salah satu skill yang wajib dikuasai sesuai
dengan tuntutan kurikulum yaitu membaca. Dalam kurikulum 2013
kompetensi dasar siswa dituntut salah satunya ‚memahami teks
lisan dan tulis untuk menanggapi jawaban benar dan salah, memuji,
dan menunjukkan perhatian (care), serta responnya. 2) Memahami
tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis
untuk menyebutkan jati diri secara sederhana. 3) Memahami tujuan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari jenis teks khusus, lisan dan
tulis, berbentuk pesan berisi ucapan selamat, sederhana. 4)
Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
recount lisan dan tulis, sederhana, tentang pengalaman/kegiatan/
kejadian/peristiwa‛.
Disebabkan pentingnya mengajarkan keahlian membaca
ditingkat sekolah penulis ingin mengetahui bagaimana penerapan
pendekatan kooperatif khususnya model group investigation pada
skill membaca. Beberapa penelitian tentang ini telah dilakukan
diantaranya penggunaan metode group investigation untuk
meningkatkan kemampuan membaca deskriptif teks sebuah
penelitian tindakan kelas di MTs Ulum Mayong Jepara tahun
akademik 2010/2011. penerapan model pembelajaran group
investigation dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa
kelas IV SDN 17 Tilamuta Kabupaten Boalemo. metode