Page 223 - Cooperative Learning

Implementasi Cooperative Learning di Tingkat SMP 213

tugas dengan tepat waktu serta meningkatkan hubungan mereka
antar kelompok. Hanya beberapa siswa berpendapat bahwa mereka
tidak mendengarkan satu sama lain karena sering ada anggota
dalam kelompok yang sering tidak setuju. Setelah semua anggota
kelompok berpartisipasi dalam diskusi memastikan bahwa interaksi
peserta didik meningkat dan siswa akan mendapatkan keuntungan
dari satu sama lain dan efektifitas perdebatan adalah salah satu
aspek positif dari kelompok kooperatif karena memastikan bahwa
kelompok-kelompok tersebut berfungsi; Namun, memiliki anggota
yang diam dalam kelompok menurunkan interaksi dalam tim serta
anggota yang diam tidak akan mengembangkan kemampuannya
dalam berbicara dan untuk mengatasi masalah siswa tersebut dalam
kelompok harus membantu dan mendukung siswa yang diam untuk
berbicara

Pertanyaan kesepuluh: apa yang anda suka dan tidak suka
bekerjasama dengan rekan-rekan?
Hampir semua responden kami menyatakan bahwa mereka suka
bekerja dengan rekan-rekannya karena berbagai kelebihan dan
manfaat bekerja dalam suatu kelompok seperti membantu dan
mendorong satu sama lain, memberikan umpan balik dan

memperbaiki kesalahan dan menasihati satu sama lain. Peserta didik
menegaskan juga bahwa mereka suka bekerjasama dengan rekan-
rekannya karena memberikan mereka kesempatan untuk
mendapatkan seseorang untuk mendengarkan, berbagi ide dan
mendiskusikan berbagai sudut pandang dengan rekannya. Namun,
mereka menegaskan bahwa mereka tidak suka beberapa
bekerjasama dengan rekan-rekan seperti rekan satu tim yang tidak
mau bekerja sama dengan kelompok, memiliki siswa yang tidak
tertarik pada tugas kelompok dan memiliki pemimpin yang suka
memerintah yang tidak mendengarkan ide-ide rekan satu tim
mereka. Salah satu yang diwawancarai menyatakan bahwa
bekerjasama dengan rekan-rekan yang tidak bekerja sama dengan
dia membuat dia melakukan tugas sendiri dan akibatnya tidak
menyukai kerja kelompok.