Page 226 - Cooperative Learning

216 BAB 4

Secara keseluruhan proses penerapan strategi pembelajaran
kooperatif sudah bagus di MTsN Rukoh Banda Aceh, baik guru dan
siswa sudah memahami cara melaksanakan strategi pembelajaran
koopratif. Agar startegi ini dapat dilaksanakan oleh guru yang perlu
diberikan pelatihan atau workshop untuk menunjang profesisi
mereka.

Kesimpulan dan Rekomendasi
A. Kesimpulan
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apakah teknik
pembelajaran kooperatif digunakan oleh guru EFL di MTsN Rukoh
Kota Banda Aceh serta apakah pelaksanaan teknik ini meningkatkan
keterampilan membaca siswa. Hasil yang diperoleh dari wawancara
guru dan wawancara kelompok mengungkapkan bahwa:
1) guru menyadari keuntungan menggunakan pembelajaran
kooperatif dan mereka sering mengintegrasikannya dalam
mengajar keterampilan lisan. Hasil ini menunjukkan juga bahwa
keterampilan membaca siswa didik telah dikembangkan dengan
belajar secara kooperatif dalam kelompok-kelompok kecil.
Dengan kata lain, hasil konfirmasi dari hipotesis bahwa jika guru
EFL menerapkan pembelajaran kooperatif untuk mendapatkan
peserta didik secara efektif berinteraksi dalam suasana
kooperatif, mereka dapat mengembangkan pengajaran dan
meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik.

2) meskipun pelaksanaan teknik pembelajaran kooperatif terbukti
sebagai teknik yang efektif, masih memiliki aspek negatif tertentu
seperti beberapa peserta didik yang tidak tertarik untuk bekerja
dalam kelompok, konflik kelompok yang mengakibatkan
kebisingan dan siswa ekstensif menggunakan bahasa asli dan
kurangnya kolaborasi antara guru dan peserta didik.

B. Rekomendasi
1) Guru bisa mendapatkan menarik perhatian peserta dalam belajar
kelompok-kelompok kecil dengan menjelaskan manfaat yang
berbeda dan tujuan pelajaran kerjasama di setiap awal pelajaran
kooperatif. Dengan menyatakan tujuan akan membantu siswa