Page 258 - Cooperative Learning
P. 258
248 BAB 5
IMPLEMENTASI COOPERATIVE LEARNING DALAM
PENGAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS II SEKOLH DASAR
KINDERFIELD, DEPOK
Noprival
STIKes Harapan Ibu,Jambi
E-mail: noprival@yahoo.com
Abstract
The purpose of this qualitative study was to examine how
cooperative learning implemented in teaching English in the second
grade of Kinderfield Elementary School, Depok, West Java,
Indonesia. The data were collected through semi-structure in-depth
interviews with the teacher teaching English. The interview data
were transcribed and analyzed line by line to generate and develop
themes. Four salient themes that emerged in this research were (1)
teaching material, (2) role of teacher, (3) students’ responses, and
(4) challenges faced by teacher. Suggestions and implications are
also discussed.
Keywords: cooperative learning, English subject, elementary school
students
Pendahuluan
Indonesia adalah negara multilingual, tiap daerah mempunyai
bahasa tersendiri. Sedangkan bahasa pembersatu adalah bahasa
Indonesia yang diambil dari rumpun bahasa melayu di Sumatra.
Lebih lanjut bahasa Asing juga juga mempunyai kedudukan yang
penting, termasuk bahasa Inggris, tentunya pentingnya Bahasa
Inggris adalah suatu yang tidak diragukan lagi untuk menjawab
tantangan zaman dari dulu hingga saat ini. Oleh sebab itu, Bahasa
Inggris merupakan pelajaran wajib bagi pelajar di Indonesia. Mata
pelajaran ini diajarkan mulai dari sekolah pertama sampai ke
perguruan tinggi. Bahkan dibeberapa sekolah dasar sudah
menjadikan bahasa Inggris sebagai mata pelajaran, tentunya ini
