Page 268 - Cooperative Learning

258 BAB 5

Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kooperatif
(Cooperative Language Learning) pada Sekolah Dasar
Studi Kasus di SD Negeri 12 Jakarta Selatan

Atikah Solihah
Badan Bahasa KEMDIKBUD
Email: atikghifari@yahoo.co.id

Abstract
The purposes of this research study was to examine how

cooperative language learning implemented in teaching Indonesian
Language in the elementary school 12 at Jakarta Selatan. The data
were collected through semi-structure in depth interviews with
senior elementary school student. The interview data were
transcribed and joined with the observation data. Four salient
themes that emerged in this research were 1) learning technic in the
class, 2) learning resources, 3) student’s responses, and 4)
challenges faced by teacher.

Keywords: cooperative language learning, Indonesian language,
elementary school students.

Pendahuluan
Pembelajaran bahasa berkembang sesuai dengan kebutuhan
pengguna bahasa. Penyesuaian dan penyempurnaan terus
dilakukan sesuai dengan analisis kebutuhan dalam dunia
pendidikan. Masalah waktu, keefektifan, sumber daya manusia,
sarana dan prasarana akan menjadi pertimbangan bagi pemangku
kebijakan pembelajaran bahasa dalam menentukan pendekatan dan
teknik yang tepat dalam pembelajaran bahasa.
Selama beberapa dekade pembelajaran di kelas lebih banyak
didominasi dengan pendekatan struktural dengan metode ceramah.
Pembelajaran yang hanya berpusat pada guru sebagai sumber
belajar dirasakan makin tidak memenuhi kebutuhan tercapainya
tujuan pembelajaran. Konsentrasi siswa dalam mendengarkan