Page 276 - Cooperative Learning

266 BAB 5

Model pembelajaran lain yang diberikan oleh guru adalah
penugasan. Berbagai tugas diberikan secara khusus untuk mencapai
kompetensi dalam materi tertentu. Yang menarik dari semua tugas
yang diberikan adalah tugas berpidato di depan mimbar upacara.
Tugas ini sangat menarik karena membutuhkan keberanian dan
motivasi yang luar biasa dari siswa serta pelibatan pihak lain di luar
rekan kelasnya. Selaian tugas berpidato, tugas mewawancarai
orang-orang yang berada di sekeliling sekolah juga merupakan
tugas yang menarik. Siswa secara berkelompok mewawancarai
tukang kebun, penajaga sekolah, pedagang di kantin, tenaga tata
usaha, serta guru lain yang ada di lingkungan sekolah.
Model pembelajaran yang lain adalah model berbasis isi.
Dalam hal ini pembelajaran dilakukan dengan ceramah intensif.
Ketika dalam penulisan autobiografi, guru bercerita tentang

kepahlawan para pejuang. Guru juga memberi materi baru dengan
cara ceramah.

B. Bahan Ajar
Bahan ajar utama yang digunakan guru adalah buku paket dan
LKS. Akan tetapi, guru juga membuat bahan sendiri yang disusun
dalam bentuk salindia dengan menggunakan program komputer
power point. Selain itu, guru memanfaatkan perpustkaan, buku
koleksi pribadinya, serta hasil karya siswa untuk dijadikan sebagai
bahan ajar. Dalam hal ini guru telah mengetahui bahwa variasi
bahan ajar sangat diperlukan dalam pembelajaran. Oleh karena itu,
terdapat penugasan yang melibatkan pemanfaatan buku di
perpustakaan sebagai bahan ajar.

C. Respons Siswa
Dari hasil wawancara serta observasi dapat diketahui bahwa
respons siswa terhadap pembelajaran yang dilakasanakan guru
sangat antusiat. Mereka bersemangat mengikuti pembelajaran. Hal
itu dapat dibuktikan dengan berhasilnya program pidato di mimbar
upacara. Karena guru juga selalu memberi motivasi, anak-anak
tampak merespons dengan baik apa yang disajikan oleh guru.