Page 83 - Cooperative Learning

Implementasi Cooperative Learning di Tingkat SMA 73

Temuan #8 Pencapaian Tujuan Pembelajaran
Dari data di lapangan, guru menyatakan hal-hal sebagai
berikut: (1) siswa dapat melakukan kegiatan pembelajaran dan
menjawab tugas dengan benar; (2) tujuan tercapai dengan cukup
dari partisipasi anak yang tinggi dan menyelesaikan masalah; (3)
ditunjukkan dengan nilai/skor yang tinggi (di atas KKM); (4)
ditunjukkan dengan keterbukaan dalam berkomunikasi, diskusi,
portofolio, project dll yang menunjang peningkatan keterampilan
berbahasa, penguasaan IT dan literasi; (5) ditunjukkan siswa tidak
canggung dalam berkomunikasi dengan baik.
Temuan #9 Refleksi Guru
Terkait dengan refleksi guru, sebagaian besar guru
menyatakan sebagai berikut: (1) guru akan mencari materi yang
sesuai (menantang) dengan proses kegiatan pembelajaran yang

tepat sehingga siswa dapat mengerti dan mencapai target yang
diinginkan; (2) merevisi rencana pembelajaran; (3) berdiskusi
dengan teman sejawat; (4) percobaan klinis dalam MGMP; (4)
mengidentifikasi metode pembelajaran yang sesuai; (5)
berkolaborasi dalam mendesain kegiatan untuk meningkatkan
kompetensi dasar; (6) melakukan PTK dan hasil analisis evaluasi.

C. Sintesis dan Analisis
Dari temuan-temuan yang diperoleh di lapangan terutama
berkaitan dengan pandangan guru dalam implementasi
pembelajaran bahasa Inggris dengan pendekatan cooperative
learning dapat dianalisis dan disintesiskan bahwa penerapan
pembelajaran bahasa Inggris dengan pendekatan cooperative
learning dilakukan pada pembelajaran bahasa Inggris untuk tiga
keterampilan berbahasa (listening, speaking dan writing).
Sedangkan, penerapan cooperative learning pada keterampilan
membaca (Reading) tidak ditemukan. Adapun kesulitan dalam
penerapannya lebih pada keterampilan menyimak dan berbicara
(Listening dan Speaking), di samping pengelolaan kelas,
kelompok/tim, waktu belajar, respon siswa (anggota kelompok),
kemampuan belajar siswa dan interaksi antar kelompok, serta
perlunya stimulant bagi siswa. Sementara itu, solusi yang guru