Page 116 - PORTFOLIO COMPLETO IRENE

Los años finales del siglo XX, el desafío consistió en conseguir que esta
educación ampliamente generalizada fuera ofertada en condiciones de calidad
con la exigencia de que llegara a todos (calidad y cohesión).

El noviembre de 1990 se reunían en París los ministros de educación de los países de
la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, para abordar como se
podía hacer efectiva una educación y una formación de calidad para todos. El desafío
era cada vez más urgente y los responsables educativos de los países desarrollados
se dispusieron a dar una respuesta satisfactoria.

(IMPORTANTE)

1. Calidad en la educación para TODOS.
2. Las competencias básicas para, entre otras cosas, poner el Sistema
Educativo en línea con los países de la OCDE.
3. La prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos (planes de
convivencia)
4. La cultura del esfuerzo compartido.
5. En esta Ley se conceptúa la Etapa 0-6 como Educación Infantil y no
Preescolar (una preparación para la escuela)
6. Se introduce la Educación para la Ciudadanía como asignatura.
7. La denominación de los centros públicos (CEIP El Palmeral). Los centros
concertados como deseen sus titulares pero no deben coincidir con los
públicos de la localidad.
8. Los centros públicos y concertados prestan el servicio público.
9. Documentos institucionales para ejercer la autonomía de los centros:
a. Proyecto Educativo
b. Normas de Organización y Funcionamiento y Proyecto de Gestión
10. Persona coordinadora para la igualdad de oportunidades.
11. El Consejo Escolar y el Claustro recuperan competencias que habían
perdido en favor del director.
12. 2/3 de poder por parte de la Comunidad Educativa para elegir a la
dirección, el Gobierno anterior había otorgado 1/3 al centro y 2/3 a la
Administración.
13. La religión es de obligada oferta pero no cuenta para la media del
Bachillerato.

APORTACIONES DE LA Ley Orgánica 8/2013 de Mejora de la Calidad Educativa:

1. Es una novedad importante que en esta ocasión, el Partido Popular otorga
valor educativo a la Educación Infantil y evita llamar a esta etapa
Preescolar. No se trata sólo de una preparación para la escuela sino que tiene
sentido en sí mismo y es plenamente educativa y adaptada al grado de
desarrollo madurativo del alumnado.
2. Distribuye la Educación Primaria en 6 cursos y desaparece la organización
por ciclos.
3. Divide las áreas en troncales, específicas y de libre configuración
autonómica.
4. Evaluación individualizada en 3º y en 6º.