Page 117 - PORTFOLIO COMPLETO IRENE
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5. Desaparece la Educación para la Ciudadanía.
6. Acciones encaminadas a reforzar la autonomía de los centros.
7. Asigna todo el poder del diseño estratégico al director y se lo quita al
Consejo Escolar del Centro.
8. Se establece una comisión de elección del director o la directora de menos
del 50% para la Comunidad Educativa y más del 50% para la Administración.
9. El profesorado es considerado autoridad publicidad y gozará de la
presunción de veracidad.
Actualmente está suspendido el calendario de aplicación de esta Ley desde 2015
con el fin de intentar entre todos los Partidos un Pacto Social y Político que
intentó primero el ministro socialista Ángel Gabilondo y que en la legislatura
pasada volvió a hacer un intento el ministro del PP Méndez de Vigo.
PERSPECTIVAS: LOE-LOMCE
1. Exigencia de proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos
e los dos sexos, en todos los niveles del Sistema Educativo.
2. Esfuerzo compartido (de todos los agentes y especialmente de las
administraciones educativas.)
3. Compromiso decidido con los objetivos de la Unión Europea para la
década (frecuentes reformulaciones).
4. La pretensión de convertirse en la próxima década en la economía basada en
el conocimiento más competitiva y dinámica, capaz de conseguir un
crecimiento económico sostenido, acompañado de una mejora
cuantitativa y cualitativa de la ocupación y de una cohesión social más
sólida, se plasmó en la formulación de unos objetivos educativos comunes.
Es por ello que, en primer lugar, la Unión Europea y la UNESCO se han propuesto
mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de educación y de formación, hecho
que implica:
1. Mejorar la capacitación de los docentes.
2. Desarrollar las aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento.
3. Garantizar el acceso de todos a las tecnologías de la información y la
comunicación.
4. Aumentar la matriculación en los estudios científicos, técnicos y artísticos.
5. Aprovechar al máximo los recursos disponibles, aumentando la inversión en
recursos humanos.
En segundo lugar, se ha planteado facilitar:
6. El acceso generalizado a los sistemas de educación y formación, hecho que
supone construir un entorno de aprendizaje abierto, hacer el aprendizaje más
atractivo y promover la ciudadanía activa, la igualdad de oportunidades y la
cohesión social.
En tercer lugar, se ha marcado el objetivo de abrir estos sistemas educativos al mundo
exterior, lo que exige:
