Page 63 - คู่มือ RF -kt-20-08-2018-4-45 (ฉบับเต็ม)_(29-08-18)
P. 63
ค าถามเพื่อการปรับใช้ (A: Apply) ถามถึงปัจจุบันและการเผชิญเหตุการณ์ในอนาคต
- ในอนาคต ถ้าผู้เรียนพบเห็นหรือเจอเหตุการณ์ หรือมีความรู้สึกอย่างนี้ ผู้เรียนจะมีแนวทาง
ปฏิบัติอย่างไร
- ในการท างานกลุ่มครั้งต่อไป หากมีความขัดแย้งเกิดขึ้นอย่างนี้อีกผู้เรียนจะท าอย่างไรหรือ
คลี่คลายสถานการณ์อย่างไร?
- ผู้เรียนตั้งใจจะท าอะไร ปฏิบัติอย่างไร หรือเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง เพื่อการมีชีวิตที่ดีใน
อนาคต หรือเพื่อการเรียนที่ดีขึ้น หรือเพื่อการท างานให้ส าเร็จ
- ผู้เรียนมีความรู้สึกอย่างไร กับความขัดแย้งหรือการมีความคิดเห็นไม่ตรงกัน
7. การสะท้อนคิดโดยการให้ (Positive Feedback)
การชื่นชมผู้เรียน ให้มองหาสิ่งที่เป็นด้านบวก ด้านดี และกล่าวชมเชย ควรเป็นการชื่นชม
ด้านดีของผู้เรียนจริงๆ ที่ท าให้ผู้เรียนรู้สึกดี รู้ว่าผู้สอนมองเห็นในด้านดีของตน แม้ว่าด้านนี้จะผ่านมาหลายวัน
หลายสัปดาห์ หลายเดือน แต่สิ่งเหล่านี้ ก็จะช่วยสร้างความรู้สึกดีๆให้กับกลุ่มผู้เรียน ได้แก่ ผู้เรียนเป็นคนช่าง
สังเกตสามารถเก็บรวบรวมข้อมูลได้ค่อนข้างมากผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจากหลายช่องทาง แสดงถึงความพยายาม
ในการเรียนรู้
การเชิญชวนให้มีการแก้ไข เมื่อผู้สอนได้ชื่นชมผู้เรียนในด้านบวกไปแล้ว ผู้สอนควรสังเกตว่า
ผู้เรียนมีเรื่องใดบ้าง ที่ควรปรับปรุงแก้ไข พัฒนาให้ดีขึ้น โดยเลือกใช้ค าพูดด้านบวก หลีกเลี่ยง การพูดต าหนิ
ท าให้เสียก าลังใจ วิธีการพูดมุ่งประโยชน์ที่ตัวผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ดีขึ้น ได้แก่ ผู้เรียน
เป็นคนช่างสังเกตสามารถเก็บรวบรวมข้อมูลได้ค่อนข้างมาก หากมีการจัดเรียงหมวดหมู่ข้อมูลก็จะดียิ่งขึ้น,
ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจากหลายช่องทางแสดงถึงความพยายามในการเรียนรู้ โดยเฉพาะข้อมูลที่มาจากแหล่ง
สืบค้นที่เชื่อถือได้
การให้ความเชื่อมั่น เมื่อผู้สอนได้เชิญชวนให้ผู้เรียนมีการแก้ไข และพัฒนาปรับปรุง
พฤติกรรมการเรียนรู้แล้ว ผู้สอนควรให้ความเชื่อมั่นโดยการกล่าวให้ก าลังใจ ได้แก่ ผู้สอนเชื่อมั่นว่าผู้เรียน
สามารถจัดเรียงข้อมูลได้, ผู้เรียนท าได้ดีมาโดยตลอดและครั้งนี้ผู้สอนแน่ใจว่าผู้เรียนจะสืบค้นข้อมูลได้ดีขึ้นอีก
8. การจดบันทึกเรื่องราวประจ าวัน Diary
การให้ผู้เรียนจดบันทึกเรื่องราวประจ าวันเป็นเทคนิคหนึ่งของการสะท้อนคิดที่มีความส าคัญ เป็นการ
สะท้อนความคิด ความรู้สึกของผู้เรียน ที่สามารถน าไปปรับปรุงการเรียนการสอนได้ ดังตัวอย่างต่อไปนี้
กำรสะท้อนคิดเกี่ยวกับควำมพร้อมของนักศึกษำในกำรฝึกภำคปฏิบัติ
“...ในวันแรกหนูรู้สึกตื่นเต้น และเกร็งมากเลยค่ะ เพราะเป็นวอร์ดใหม่ส าหรับหนู เมื่อขึ้น
มาถึงก็กังวลมากเลยค่ะ...”
“...คนไข้ต่างจาก ward ที่เคยผ่านมา ...คนไข้ก็มีแต่หนักๆ...”
“…รู้สึกว่าเวลาที่เดินมาเรียน มาฝึกงานบน ward เหมือนมาแบบขาดชีวิตชีวา…”
