Page 64 - คู่มือ RF -kt-20-08-2018-4-45 (ฉบับเต็ม)_(29-08-18)
P. 64
กำรสะท้อนคิดเกี่ยวกับวิธีกำรสอนในกำรฝึกภำคปฏิบัติ
“...อาจารย์มีวิธีการสอนที่แตกต่างจากอาจารย์ท่านอื่นที่เคยสอนมา เพราะท าให้เราจ าได้ดี
ขึ้น”
กำรสะท้อนคิดต่อควำมคำดหวังด้ำนประสบกำรณ์
“..เคยท าได้มาก่อน แต่วันนี้ไม่รู้เป็นอะไร ท าไมท าไม่ได้..ผิดหวังจริงๆ..”
กำรสะท้อนคิดต่อควำมภูมิใจในตนเองในกำรฝึกภำคปฏิบัติ
“...หนูภูมิใจที่ท าได้ ภูมิใจมากที่ความพยายามทั้งวันของเราประสบความส าเร็จด้วยดี”
“...ได้ท าแล้วรู้สึกมีความสุข คือ การได้ช่วยผู้ป่วยออกก าลังกาย...มันท าให้คุณยายดูสดใสขึ้น
คุณยายยิ้มให้หนูด้วยค่ะ ”
9. การเล่าเรื่อง (Story telling)
เป็นการบอกเล่าเรื่องราว ความรู้ต่างๆที่อยู่กับตัวบุคคล จากประสบการณ์การด าเนินชีวิต เรื่องที่
ซาบซึ้งประทับใจ หรือได้จากการศึกษา การท างานที่สั่งสมเป็นทักษะ แนวปฏิบัติที่ดี ให้บุคคลอื่นฟัง และผู้ฟัง
สามารถน าไปประยุกต์ใช้กับการพัฒนาตนเองได้
คุณค่าของเรื่องราวขึ้นอยู่กับการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจริง (The Value of Stories:
Creating Authentic Learning Environments) และการแสดงออกถึงตัวตนที่เป็นจริง (Authentic
Presence) เพราะการเล่าเรื่องราวเป็นการปฏิบัติเพื่อให้เกิดการรับรู้ความแท้จริง การรับรู้ตนเอง และ
ความสามารถในการสะท้อนตนเอง ความสามารถในการสื่อสารด้วยความเอื้ออาทร การอยู่กับปัจจุบัน และ
การซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น ซึ่งการมีส่วนร่วมในการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ท าให้เกิดการพัฒนาการ
จัดการตนเองและการมีส่วนร่วมของผู้เรียน (Sheerwood and Deutsch, 2017)
