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e-Learning : réflexion et conception de programmes utilisant les nouvelles modalités d’apprentissage

2.3.5 Evaluer l’atteinte des objectifs pédagogiques

Dans le parcours, plusieurs évaluations sont faites afin de mesurer l’atteinte des objectifs
pédagogiques.

Les outils sur « Office 365 » permettent d’évaluer et de faire un feedback individualisé à chaque
apprenant.

Afin de réduire les risques liés aux tentatives de triche, les évaluations sommatives (devoirs en

classe et examens) seront faites en présentiel dans le cadre du DAES en alternance.

Les évaluations faites à distance sont donc formatives, c’est-à-dire que le résultat obtenu ne

comptera pas dans la note finale de l’apprenant, mais sera un indicateur sur l’atteinte des

objectifs pédagogiques. Cependant certaines phases d’approfondissement pourront faire l’objet
d’une évaluation à l’oral.

Dans la séquence 1.1, chacune des activités « Sway » comporte des exercices d’exploration qui
se composent de documents et de questions conçus à l’aide de « Forms ». Le formateur pourra

consulter les réponses fournies par les apprenants et leur donner un feedback individualisé. Il
pourra aussi voir si les apprenants ont bien compris les notions à connaître en vue de la phase en

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présentiel.

A la suite des trois activités un QCM autocorrectif permettra à chaque apprenant d’évaluer son
niveau. Pour la séquence 1.1, un QCM de 20 questions reprenant les différentes notions a été
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établi .

Enfin la phase 3 de la séquence permet de vérifier l’atteinte des objectifs. Dans cette phase de

révision, qui se fera à distance, les apprenants auront des exercices types « examen » à effectuer

et à remettre sur la plateforme « Teams » dans la partie « Devoirs ». Le formateur mettra en
ligne les devoirs à effectuer ; il précisera la date limite pour la remise des exercices (en principe
avant le prochain présentiel). Une fois que l’apprenant aura remis son travail via Teams, le

formateur fera une revue du travail remis par l’apprenant, mettra en ligne un corrigé-modèle et
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fera un feedback individualisé à l’apprenant dans la partie dédiée à cela.

62 Retrouvez en Annexe 9 un exemple de correction de réponses dans “Forms”.
63 Voir le QCM en ligne en cliquant sur le lien suivant :
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=xQ4KNpTw8UWjGcbcNWAnBFTreXI5nLpLssdBSAO
GmcdUQ1hCQ0c2UkRVSkdMS1hVMFA1Njk3SEk4SC4u
64 Voir page 104 (Annexe 6).

50 Mémoire de stage – Michael Bruppacher – FS-ES-2016