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通事故、二手煙、奈米產品等),探討大專學生(n = 1184)的
死亡風險感知。請受測者圈選各議題的 13 種原因變量的 5
等級強度,分數 1-5,並以多變項主成份分析法,將變項之
解釋簡約至 3~4 種,再與專家(n=35)分析結果比對,比較大
專生與專家之風險感知。結果顯示兩者間確有差異,且不同
議題差異程度不同,女學生的感知強度高於男性。分析學 13
種可解釋因素,顯示最具解釋度前 3 項:懼怕、不熟悉、暴
露等,與歐美過去研究相同。進一步以二元因素(懼怕×不熟
悉),分析大專生對各議題的二元座標,如圖 1-5,發現影響
學生與專家風險感知的主因均為懼怕度,但專家的風險感知
較為多元,亦深受暴露、不可控制性(uncontrollable nature)、
新型危害(newness of hazard)的影響,而學生卻輕忽高暴露議
題,但若受到媒體渲染,提高熟悉度,會提高其風險感知,
而專家對不熟悉的新議題,有較高的風險感知(江與楊,2010;
Young et al., 2015)。
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