Page 64 - Bloggers 5° Mr Bonnetain

Unit 3

contient pas de dialogue, contrairement à la conversation
Parcours possibles 5h téléphonique de l’audio, qui introduit le sujet de l’unité en
abordant les activités des deux protagonistes-phares, Daniel
et Nelson.
• Parcours rapide en 5h environ.
– DP d’ouverture : se concentrer sur la photo et la vidéo.
(30 minutes) Pour en savoir plus
– Leçon 1 : se concentrer sur les activités 1, 3, 5 et 6. (2h) Minecraft
– Leçon 2 : se concentrer sur les trois premières activités. Minecraft est un jeu existant sur différents supports
(1h30) (ordinateurs et consoles) qui permet de construire tout ce que
– My grammar : faire les exercices 1, 3 et 5. (1h) l’on veut avec des cubes de différentes matières, en solo ou
en réseau. Les élèves connaissent beaucoup de vocabulaire
• Parcours complet en 11h30 environ. grâce à ce jeu : par exemple build, cheat, event, kick, stuff, craft,
– DP d’ouverture : 1h chunk, stone, dirt mais aussi knockback dont ils ne manquent
pas de prononcer le K initial….
– Leçon 1 : 3h
Vancouver
– Leçon 2 : 3h
– My grammar : 1h Vancouver est une ville portuaire de l’est du Canada qui
compte environ 600 000 habitants dans la ville à proprement
– My vocabulary : 30 minutes parler, mais deux millions pour la métropole. Elle doit son nom
– Culture Blog : 1h à un capitaine de l’armée britannique, George Vancouver, qui
explora la région à la fin du XVIII siècle. Vancouver devient une
e
– Your challenge : 2h cité en 1886. Son économie est basée sur l’exploitation fores-
tière, le tourisme, l’industrie cinématographique et l’activité
portuaire. Fait remarquable et qui fait sa spécificité, 52 % des
Double-page d’ouverture p. 40-41 habitants n’ont pas pour première langue l’anglais, ce qui en
fait une ville d’une grande mixité. Cette ville est régulièrement
classée dans le top 10 voire 5 des villes les plus agréables à
vivre au monde, des efforts considérables ayant été déployés
pour en faire une ville verte. Sa devise est : « By sea, land and
air we prosper ».

2. Mise en œuvre

a. Anticipation
Pour que les élèves s'immergent plus facilement dans cette
troisième unité, vous pouvez projeter la double-page et leur
demander, dans un premier temps, de trouver quelle est la ville
représentée : Look at the picture. Find the city it represents.
Durant cette étape, leurs manuels respectifs doivent rester
fermés.
1. Présentation Par la suite, écrivez au tableau des adjectifs liés à la ville,
comme « modern », « beautiful », « industrial », « old », « fun »,
Cette double-page permet de découvrir Vancouver, (que « attractive » ou « pleasant », et demandez-leur de s'en aider
nous retrouvons également dans l’unité 8), grâce à la photo pour formuler leur opinion sur Vancouver telle qu'elle semble
de la double-page d’ouverture et la vidéo dont le fond sonore être sur la photo : Choose adjectives to describe this city:
est une chanson. Son intérêt est donc exclusivement culturel. modern, beautiful, industrial, old, fun, attractive, pleasant/
Cependant, grâce à elle, vous plantez le décor dans lequel la unpleasant. What do you think about Vancouver?
classe sera amenée à évoluer. Elle se fait ainsi une idée plus
concrète de Vancouver et du paysage dans lequel s'épanouis-
sent les adolescents, mais aussi les artistes étudiés. Production possible
La carte p. 41 permet de situer Vancouver dans le monde. Vancouver is modern, beautiful, attractive.
Grâce à la photographie en arrière-plan, le lien est fait entre It is industrial, unpleasant, old.
le thème de l’unité et la ville. En effet, cette photo montre
« The Giants », œuvre monumentale des jumeaux Gustavo
et Otàvio Pandolfo, également appelés OSGEMEOS. Cette
sculpture a été réalisée en 2014 dans le cadre de la biennale Si la classe répond facilement à cette première question,
de Vancouver. La vidéo, quant à elle, est une visite touristique vous pouvez continuer sur le même principe, mais en utilisant
de Vancouver avec une chanson en fond sonore. Elle ne le vocabulaire des activités cette fois-ci (créant ainsi une

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