Page 65 - Bloggers 5° Mr Bonnetain

Unit 3

transition vers la conversation audio) : Imagine activities you c. Exploitation de la vidéo
can do in Vancouver.
Avant de lancer la vidéo, lisez bien la consigne à voix haute
b. Exploitation de la conversation audio « Make a list of things you can do and places you can visit
in Vancouver. » pour préparer les élèves au visionnage de la
Avec ce document, on se concentre sur le thème de l’unité. En vidéo. Par ce biais, ils peuvent préparer du vocabulaire lié aux
effet, la conversation aborde les loisirs créatifs des deux jeunes activités et aux lieux, et ensuite confirmer leurs hypothèses
adolescents, que les élèves doivent repérer en écoutant l’audio. quant au sujet de la vidéo.
Avant de démarrer l’enregistrement, demandez-leur Si les activités ont été écrites au tableau lors de l'étape précé-
d’imaginer ce que Daniel et Nelson pourraient faire comme dente, on peut entourer celles mentionnées dans la vidéo à la
activité, ce qui leur permet de mobiliser un lexique spécifique suite du visionnage, en demandant aux élèves de reconnaître
en prévision de l’écoute. Vous pouvez écrire les mots de les mots qu’ils ont entendus. Ils peuvent ajouter des activités
vocabulaire évoqués au tableau. qu’ils connaissent, sans qu’elles ne figurent forcément dans le
spot publicitaire. Vous pouvez également suggérer des arts
Production possible ou des sports. Il n’est pas nécessaire d’être exhaustif, en re-
vanche il peut être intéressant de faire remarquer qu’à Van-
Maybe Daniel plays video games. Perhaps Nelson
couver on peut pratiquer des sports de montagne comme des
likes drawing.
sports aquatiques.
Deux écoutes sont nécessaires pour que les élèves trouvent
les trois éléments permettant de déterminer que Daniel et
Nelson sont créatifs, et ainsi répondre à la question du manuel
en citant les trois loisirs mentionnés.

Production possible
Minecraft / dance practice / photography class

Pour faire la transition avec la première leçon, amenez la
réflexion sur la variété d’activités possibles et réalisables,
en posant des questions simples comme : Can you find five
more activities? Production possible
Acitvités sportives visibles dans la vidéo :
Script audio CD: 14 canoeing, sailing, playing golf, walking in nature,
running, climbing, riding a bike, watching a football or
Daniel: Hey Nelson! hockey game, playing beach volley, ice-skating, skiing,
Nelson: Hi Daniel, how are you? surfing
Daniel: I’m all right thanks! Hey, I was wondering: do you want Autres activités :
to play a game of Minecraft?
Nelson: When? Now? visit a zoo, go to a restaurant, a museum or an
Daniel: Yeah. amusement park (have a drink with friends), listen to
Nelson: Sorry I can’t I have dance practice in half an hour. music, go to the theater
Daniel: Oh, man, I always forget you have dance practice on
Wednesday evenings!
Nelson: Oh don’t worry, that’s alright. So what are you doing?
Daniel: I’m at home. I’m back from my photography class,
awesome session today. We tried to take photos that present
our vision of Canada.
Nelson: Great. Hey, I really want to see your pictures.
Daniel: Sure, I can send you some of them but at the moment
they’re not finished.
Nelson: Alright! Well, I’ve got to go now. Sorry about Mine- Enfin, à la fin de la découverte de cette double-page
craft, but hey, call Zoe! Maybe she can play. d’ouverture, vous pouvez utiliser la fiche vidéoprojetable et
Daniel: Good idea. Thanks Nelson. imprimable p. 40 (disponible sur www.espacelangues.emdl.fr/
Nelson: OK, have fun then. Catch you later! bloggers), afin de donner un aperçu des objectifs culturels,
Daniel: Sure thing, bye. grammaticaux et lexicaux qui serviront pour mener à bien le
Nelson: Bye. Your challenge.

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