Page 36 - Binder1

๑๙

ปญหาการใชภาษาไทยดานคานิยมของครูสรุปได ๔ ประการ ดังนี้
๑) มีความเห็นวาภาษาไทยเปนเรื่องยาก

ครูบางคนมีความรูสึกวาการใชภาษาไทยใหถูกตองเปนเรื่องยากและไมมีความ
จำเปนเพราะตนไมใชครูภาษาไทย นอกจากนี้บางคนคิดวาครูที่ใชภาษาไทยไดดีเปนคนหัวโบราณ
คร่ำครึ เจาระเบียบ นาเบื่อหนายจึงใชภาษาไทยโดยไมคำนึงถึงความถูกตอง
แนวทางแกไข ควรเปลี่ยนคานิยมนี้ใหมเพราะครูที่ประสบความสำเร็จในชีวิต

หนาที่การงานสวนใหญเปนครูที่มีความสามารถในการใชภาษาไทยไดดี มีประสิทธิภาพในการใช
ภาษาไทยจึงไดรับความเชื่อถือวาเปนผูมีความรูดี นาเคารพยกยอง สามารถใชภาษาสรางความรูสึก
ที่ดีกับผูอื่นจนไดรับการยอมรับ ความเปนมิตร ความรักใครและไดรับความรวมมือชวยเหลือใน

กิจการตางๆ นอกจากนี้ยังใชความรูทางภาษาเพื่อสรางผลงานทางวิชาการ การเรียบเรียงตำรา
การเขียนผลการศึกษาวิจัย บทความ เปนวิทยากรใหความรูกับบุคคลอื่นๆ และยังมีความมั่นใจใน
ตนเองสามารถปฏิบัติกิจกรรมตางๆ ที่ตองอาศัยทักษะทางภาษา เชน การเปนพิธีกร การกลาว
รายงาน การกลาวใหโอวาท การพูดในสถานการณตางๆ เปนตน
2) ไมนิยมใชตัวเลขไทย

ครูสวนใหญมีความเห็นวาตัวเลขไทยเปนตัวเลขที่ไมเปนสากล เขียนยาก และเขียน
ชากวาตัวเลขฮินดูอารบิกจึงไมนิยมใชตัวเลขไทยในชีวิตประจำวัน
แนวทางแกไข ครูควรเปลี่ยนความคิดวาตัวเลขไทยเขียนยาก เขียนชาเพราะถาใช

อยางสม่ำเสมอก็จะเคยชิน และในปจจุบันการเขียนหนังสือราชการยังคงตองใชตัวเลขไทยอีกดวย
ดังนั้นจึงควรมีการรณรงค ขอความรวมมือครู อาจารยในการใชตัวเลขไทยเพิ่มมากขึ้น เชน การเขียน
วันที่ในสมุดงานของผูเรียนทุกรายวิชา การเขียนคำตอบในวิชาคณิตศาสตร การเขียนบันทึกคะแนน
ในสมุดแบบฝกหัด การเขียนหัวขอในสมุดจดบันทึก การเขียนตัวเลขไทยในเอกสารสำคัญ เชน สมุด
รายงานผลการพัฒนาคุณภาพผูเรียน เกียรติบัตร วุฒิบัตร เปนตน

3) นิยมใชคำศัพทภาษาตางประเทศ
ครูบางทานนิยมใชคำภาษาอังกฤษปนกับภาษาไทยเนื่องจากความเจริญกาวหนา
ทางเทคโนโลยี การเรียนในระดับสูงจากตางประเทศทำใหเกิดปญหาในการสื่อสารกับผูเรียน

เนื่องจากผูเรียนไมไดมีความชำนาญในการใชภาษาอังกฤษจึงไมสามารถรับสารของครูที่ใช
ภาษาตางประเทศปนอยูมากๆ ได
แนวทางแกไข ขอความรวมมือจากครูผูสอนทุกรายวิชาหากคำใดมีศัพทบัญญัติควร
ใชศัพทบัญญัติแทนคำศัพทภาษาอังกฤษแตหากคำใดจำเปนตองใชเพราะมีความหมายชัดเจนกวาก็

ควรเขียนความหมายเปนภาษาไทยกำกับใหผูเรียนดวยเสมอ เพื่อชวยเหลือผูเรียนทุกคนใหเขาใจ
งายขึ้น และควรระลึกไวเสมอวาภาษาไทยสำคัญและเหมาะกับคนไทยมากที่สุด ภาษาอื่นๆ เปน
ภาษาที่ชวยเสริมเทานั้น
๔) นิยมใชสำนวนภาษาแปลกๆ

ครูบางคนนิยมใชสำนวนภาษาที่แปลกๆ เชน สำนวนภาษาแบบภาษาอังกฤษ
สำนวนภาษาแบบแปลกประหลาดโดยคิดวาการใชสำนวนเหลานี้จะสรางความเท โกเกใหกับผูใช
ภาษา เชน