Page 40 - Binder1

๒๓

๓. พูดอธิบายไมแจมแจง
แนวทางแกไข ครูควรสอนดวยความตั้งใจและรับผิดชอบตอหนาที่ดังนั้นจึงตอง

มีการเตรียมการสอน เตรียมโครงเรื่อง จัดลำดับเนื้อหาในการสอน หัวขอใหญ หัวขอยอยคืออะไร
มีรายละเอียดอยางไร หาสื่อการสอนประกอบการสอนเพื่อใหผูเรียนเขาใจในเนื้อหามากขึ้น
๔. พูดวกวนสับสนเนื้อความไมเปนไปตามลำดับ
แนวทางแกไข ครูควรจัดเตรียมเนื้อหาที่จะสอนใหเปนลำดับขั้นตอนที่เหมาะสม

แลวสอนตามลำดับขั้นตอนที่เตรียมไวโดยอาจจะดูโครงรางที่เตรียมไวแตไมใชการอานหรือทอง
เพราะผูเรียนจะไมสนใจในเรื่องที่ครูสอน
๕. พูดโดยขาดความรู เนื้อหาผิดพลาด หรือไมไดสาระ

แนวทางแกไข ครูควรจัดเตรียมเนื้อหาการสอนโดยศึกษาเนื้อหาที่ถูกตอง ตรวจสอบเนื้อหา
รายละเอียด เนื้อหาหรือขอมูลที่ทันสมัย และควรตั้งขอคำถามที่เกี่ยวกับเนื้อหานั้นๆ เพื่อหาก
ผูเรียนเกิดขอสงสัยในประเด็นใดจะไดเตรียมคำตอบไวลวงหนา
๖. พูดดวยถอยคำที่เหมาะสม
แนวทางแกไข ครูมีหนาที่ใหความรูและใหกำลังใจแกผูเรียนเมื่อผูเรียนเกิดปญหา ดังนั้น ครูควร

ระมัดระวังในการใชคำพูดเพื่อไมใหผูเรียนเกิดความทอแท หมดกำลังใจ สิ้นหวัง หรือตำหนิแตควรให
คำแนะนำ คำปรึกษาในการแกไขปรับปรุงตนเอง ไมตอกย้ำขอผิดพลาด หรือขอบกพรองของผูเรียน
๗. ไมมีศิลปะในการพูด

แนวทางแกไข ครูควรศึกษาศิลปะการพูดตางๆ เชน การพูดโนมนาวใจ การพูดตักเตือน การพูด
ทาทาย การพูดกระตุน การพูดปลอบใจ การพูดใหกำลังใจและใชใหเหมาะสมกับกาลเทศะ
และกิจกรรมการจัดการเรียนรูตางๆ

๓) ปญหาดานการอานของครู

ปญหาดานการอานของครูสรุปได ดังนี้
๑. อานผิดเพราะขาดความรูในเรื่องหลักการอาน
แนวทางแกไข การอานคำยากครูควรศึกษาหาความรูจากตำรา หนังสือคูมือ

พจนานุกรม พยายามทำความเขาใจ จดจำหลักเกณฑการอานตางๆ เพื่อไมใหเกิดความผิดพลาดใน
การอาน เชน การอานออกเสียง การอานอักษรนำ คำควบกล้ำ คำพอง เปนตน
๒. ขาดความระมัดระวังในการอานจนทำใหอานผิด
แนวทางแกไข ครูควรมีการเตรียมตัวในการอานลวงหนาเพราะเมื่อครูอานให

ผูเรียนฟงหากไมระมัดระวังอาจจะอานผิดซึ่งกอใหเกิดปญหาความเขาใจผิดในเรื่องของเนื้อหาได
หรือนำไปใชอยางไมถูกตอง เชนการอานตัวเลข การอานคำยาก เปนตน
๓. อานผิดเพราะออกเสียงไมชัดเจนทำใหสื่อความหมายผิด
แนวทางแกไข ครูควรออกเสียงใหชัดเจนเพราะภาษาไทยมีหลายคำที่ออกเสียง

คลายกันแตความหมายตางกันโดยเฉพาะอยางยิ่ง คำที่สะกดดวย ร ล คำควบกล้ำ และเสียง
วรรณยุกต ครูจึงควรฝกฝนการออกเสียงใหถูกตองชัดเจนและใชใหเคยชินอยูเสมอเพื่อไมใหเกิด
ความผิดพลาดในการออกเสียงคำเหลานั้น