Page 40 - สรป 4Y กมธ กิจการเด็กฯ ชุด 25
P. 40
หน้า ๒๘ ส่วนที่ ๓
๓. ส่งเสริมให้โรงเรียนทุกแห่งมีนโยบายคุ้มครองเด็กในโรงเรียน รวมถึงจัดให้มีพื้นที่ปลอดภัย
(Safety Zone) ส าหรับเด็กเป็นการเฉพาะ
๔. จัดให้มีการอบรมให้ความรู้แก่ครู และบุคลากรทางการศึกษา
๕. จัดให้มีระบบสนับสนุนและช่วยเหลือครู และบุคลากรทางการศึกษา ในการแก้ไขปัญหา
เกี่ยวกับเด็ก รวมถึงการแก้ปัญหาเรื่องส่วนตัวของครูที่ส่งผลต่อการดูแลนักเรียน นักศึกษา
ผู้แทนปลัดกระทรวงสาธารณสุข ได้ให้ข้อมูลต่อที่ประชุมว่า การด าเนินงานของกระทรวง
ื่
สาธารณสุขด้านการดูแลช่วยเหลือเด็กที่ถูกท าร้ายหรือกระท าความรุนแรง มีการจัดตั้งศูนย์พึ่งได้ เพอท าหน้าที่
ในด้านให้ความช่วยเหลือเด็กและสตรีที่ถูกกระท าความรุนแรงทั้งด้านร่างกายและจิตใจ ซึ่งจากกรณีปัญหา
ดังกล่าว การดูแลเด็กของกระทรวงสาธารณสุขจะมีการคัดกรองเด็กเล็กในโรงเรียนออกเป็นกลุ่มต่าง ๆ
ี่
โดยจะแบ่งเป็นกรณีที่มีการด าเนินคดีกับครูพเลี้ยงที่กระท าความผิดกับที่ไม่มีการด าเนินคดีด้วย ซึ่งมาตรการ
ดูแลเยียวยาเด็กและผู้ปกครองนั้น ในระยะสั้นมีการดูแลทั้งด้านร่างกายและด้านจิตใจตามมาตรฐาน
โดยกรมสุขภาพจิตมีการประเมินและเข้าดูแลเยียวยาด้านจิตใจให้แก่ผู้ปกครองของเด็ก ส าหรับแผนระยะยาว
มีการวางไว้ว่าจะต้องมีการดูแลด้านจิตใจและบุคลิกลักษณะของครูในโรงเรียนต่าง ๆ ด้วย
ผู้แทนเลขาธิการส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนฐาน ได้ให้ข้อมูลต่อที่ประชุมว่า
ื้
จากกรณีปัญหาโรงเรียนดังกล่าวไม่ได้อยู่ในสังกัดของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงไม่ได้
เข้าร่วมด าเนินการด้วย โดยส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนฐานมีหน้าที่ด าเนินการเฉพาะการศึกษา
ื้
ของโรงเรียนในสังกัดระดับปฐมวัยจนถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งมาตรการในการศึกษาระดับปฐมวัย
ุ
เป็นไปตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พทธศักราช ๒๕๖๐ ส าหรับศูนย์เฉพาะกิจคุ้มครองและช่วยเหลือ
เด็กนักเรียนมีหน้าที่ดูแลเฉพาะปัญหาการล่วงละเมิดทางร่างกายและจิตใจจากบุคลากรทางการศึกษาด้วยกัน
ผู้แทนเลขาธิการส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ได้ให้ข้อมูลต่อที่ประชุมว่า
โรงเรียนเอกชนจะด าเนินการในรูปแบบของนิติบุคคล ส าหรับโรงเรียนเครือสารสาสน์มีการบริหารโรงเรียน
โดยรับเงินอุดหนุนจากรัฐร้อยละ ๗๐ และบริหารจัดการด้วยเงินของตนเองร้อยละ ๓๐ โดยหลักสูตร
ื้
การเรียนการสอนเป็นไปตามแบบของการศึกษาขั้นพนฐาน ส าหรับครูที่สอนในโรงเรียนเอกชนทุกแห่ง
ี่
ต้องมีใบประกอบวิชาชีพครูที่ออกโดยคุรุสภา แต่ครูพเลี้ยงไม่ใช่ครูตามระเบียบจึงไม่ต้องมีใบประกอบ
ี่
วิชาชีพครู ซึ่งการรับครูพเลี้ยงเข้าสอนในโรงเรียนจะเป็นไปตามหลักเกณฑที่แต่ละโรงเรียนก าหนด
์
์
ซึ่งส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนไม่มีหน้าที่และอ านาจก าหนดหลักเกณฑดังกล่าวได้
ิ
ื่
ทั้งนี้ แนวทางแก้ไขปัญหาได้มีการพจารณากฎ ระเบียบต่าง ๆ เพออุดช่องว่างที่ก่อให้เกิดปัญหา รวมถึง
การแผนงานที่จะจัดการอบรมให้ความรู้และปรัชญาการท างานที่ดีแก่ครูและครูพี่เลี้ยงด้วย
ี่
ผู้แทนผู้บัญชาการต ารวจแห่งชาติ ได้ให้ข้อมูลต่อที่ประชุมว่า การด าเนินคดีกับครูพเลี้ยง
ที่ท าร้ายร่างกายเด็กเล็กในโรงเรียนนั้น ในการตั้งข้อหามีการพจารณาจากสภาพจิตใจของเด็กที่ถูกกระท า
ิ
ี่
ประกอบกับบันทึกความเห็นของจิตแพทย์เป็นหลัก จึงได้ตั้งข้อหากับครูพเลี้ยงที่กระท าความผิดว่าเป็น
ความผิดฐานท าร้ายร่างกายเป็นเหตุให้เด็กได้รับอันตรายแก่ร่างกายและจิตใจ ตามประมวลกฎหมายอาญา
ี่
มาตรา ๒๙๕ ส่วนครูพเลี้ยงคนอื่นที่อยู่ในเหตุการณ์ขณะกระท าความผิดแต่ไม่ได้เป็นผู้ท าร้ายร่างกายเด็ก
โดยตรง มีการตั้งข้อหาในฐานละเว้นและเป็นผู้สนับสนุนผู้อื่นในการกระท าความผิด รวมถึงมีการด าเนินคดี
แก่โรงเรียนต้นสังกัดด้วย
