Page 182 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

Η προσέγγιση ξεκινάει από τις εμπειρίες και τις γνώσεις κάθε μαθητικής ομάδας και
όχι από αυτές του επιμελητή ή του εκπαιδευτικού. Για την οργάνωση της διδασκαλίας

μιας διδακτικής ενότητας στο Μουσείο Σχολείο είναι σημαντικό να τεθούν κάποια

βασικά ερωτήματα:
 Σε ποιον απευθύνεται το μάθημα;

 Ποιοι είναι οι σκοποί της διδασκαλίας της κάθε ενότητας;

 Ποια αντικείμενα ή θέματα είναι κατάλληλα;
 Ποιες μέθοδοι πρέπει να χρησιμοποιηθούν;

 Ποιοι είναι οι πόροι (ανθρώπινοι και οικονομικοί) που διαθέτει το μουσείο και η

υποδομή για την υλοποίηση του προγράμματος;
 Τι προβλήματα υπάρχουν και πώς μπορούν να λυθούν;

Στο πλαίσιο του Σχολείου Μουσείου, το πρώτο βήμα για τη διδασκαλία είναι η

προετοιμασία του εκπαιδευτικού, έτσι ώστε να μπορεί να ανταποκριθεί στις αυξημένες
απαιτήσεις της διδασκαλίας στο μουσείο. Το συνεργαζόμενο μουσείο του σχολείου θα

πρέπει να αναλάβει, μέσα από σειρά σεμιναρίων, να καταρτίσει το διδάσκοντα σχετικά
με τη συλλογή του μουσείου, τις δυνατότητες κίνησης μέσα στο μουσειακό χώρο και τα

παρεχόμενα υποστηρικτικά μέσα διδασκαλίας.
Προετοιμασία χρειάζεται όμως και για τους μαθητές. Το Σχολείο Μουσείο βασίζεται

σε μια μόνιμη συνεργασία των δύο οργανισμών, του σχολείου και του μουσείου,

γεγονός που σημαίνει προετοιμασία των μαθητών πριν την πρώτη επίσκεψη στο
μουσείο και στη συνέχεια εξοικείωση με το χώρο και τους κανονισμούς του.

Κατά τη διάρκεια της παρουσίας και εργασίας των μαθητών στο μουσείο η
μεθοδολογία της διδασκαλίας μπορεί να ποικίλει. Οι τεχνικές ενδέχεται να

περιλαμβάνουν:

 Αφήγηση/διήγηση.
 Παρατήρηση και συλλογή πληροφοριών από τα αντικείμενα (φυσικά

χαρακτηριστικά του αντικειμένου, κατασκευή, χρήση, σχέδιο, αξία). Η χρήση
αντικειμένων σ’ ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα σκοπό έχει να μάθουν τα παιδιά

είτε για μια συγκεκριμένη κατηγορία αντικειμένων είτε για κάποιο θέμα που

σχετίζεται με αυτά. Επιπλέον, είναι σημαντικό να καταλάβουν ότι, ανάλογα με
την οπτική γωνία υπό την οποία τα εξετάζουμε, τα αντικείμενα μπορούν να μας

πουν πολλά και διαφορετικά πράγματα (κατασκευή, τρόπος κατασκευής,

81