Page 220 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

2.1 Γενική Περιγραφή Διδακτικού Σεναρίου

Περιγραφή του θεωρητικού, παιδαγωγικού και μεθοδολογικού πλαισίου:

Στη δουλειά μου με τα παιδιά, βασική μου επιδίωξη είναι να εργαζόμαστε όλοι μαζί

πάνω σε θέματα που τα αφορούν, μέσα σ’ ένα κλίμα που τα βοηθά να νιώθουν ασφαλή
και χαρούμενα, σ’ ένα κλίμα που ευνοεί τη δημιουργική μάθηση και την κριτική σκέψη.

Θεωρώ πολύ σημαντικό το κάθε παιδί να νιώθει ότι έχει τη δυνατότητα να εκφράζεται

και να ακούγεται, να αναλαμβάνει πρωτοβουλία και να συνδημιουργεί ως ισότιμο μέλος
στην ομάδα. Για το λόγο αυτό, δίνεται ιδιαίτερη βαρύτητα στις σχέσεις εμπιστοσύνης

μεταξύ μας μέσα από τις πιο μικρές, καθημερινές παιδαγωγικές πρακτικές, που ίσως

περνούν απαρατήρητες, συμβάλλουν ωστόσο, σταδιακά αλλά καθοριστικά, στη δια-
μόρφωση ενός παιδαγωγικού κλίματος κατάλληλου για μάθηση σε πολλά επίπεδα.

Με βάση το σκεπτικό αυτό, προσπαθούμε να δημιουργούμε ρωγμές στο ασφυκτικό

– κάποιες φορές – ωρολόγιο πρόγραμμα, κάτι που με τον καιρό γίνεται λιγότερο δύ-
σκολα, επιλέγοντας εκπαιδευτικά προγράμματα με καινοτόμο χαρακτήρα, τα οποία

δουλεύουμε διαθεματικά και ομαδοσυνεργατικά, συμπληρωματικά προς τα Α.Π.Σ. και

Δ.Ε.Π.Π.Σ..
Έτσι, μετά από συζήτηση με τους μαθητές και τις μαθήτριές μου στο ξεκίνημα της

σχολικής χρονιάς, και έχοντας επίσης γνώση, ως εκπαιδευτικός, των ιδιαιτεροτήτων
του συγκεκριμένου αναπτυξιακού σταδίου τους (μετάβαση από την παιδική ηλικία στην

εφηβεία, από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο), αποφασίσαμε από κοινού να υλοποιήσουμε
ένα Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας, το οποίο θα διέτρεχε όλη τη σχολική χρονιά και θα

περιλάμβανε τις παρακάτω θεματικές:

 Γνωρίζω καλύτερα τον εαυτό μου και μαθαίνω να τον φροντίζω
 Αναγνωρίζω τα Συναισθήματά μου – Νιώθω, Σκέφτομαι, Εκφράζομαι

 Η τάξη μου ως ομάδα-δεξιότητες επικοινωνίας

 Είμαι Ευρωπαίος πολίτης - δικαιώματα και υποχρεώσεις
 Το δικαίωμα του παιδιού στη σχολική εκπαίδευση

 Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο

119