Page 223 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

- γνωστοποιούμε ότι η διάρκεια της προβολής είναι περίπου 50’ και κου-

βεντιάζουμε για τη διαφορά ανάμεσα στο ντοκιμαντέρ και στις ταινίες μυ-

θοπλασίας που έχουμε παρακολουθήσει στο παρελθόν (π.χ. «Ο Ψύλ-
λος», «Το Καναρινί Ποδήλατο», «Η Ζωή είναι Ωραία»).

2. εισαγωγή:

- Υπενθυμίζουμε το συμβόλαιο της τάξης (το συντάξαμε και το υπογρά-
ψαμε όλοι/όλες στην αρχή της σχολικής χρονιάς) και το σκεπτικό με βάση

το οποίο επιλέξαμε το συγκεκριμένο ντοκιμαντέρ. Πρόκειται για σημα-

ντικά βήματα, προκειμένου να εξασφαλιστεί η δέσμευση όλων μας στην
εν λόγω δραστηριότητα.

- Χωρισμός τετραμελών ομάδων με παιγνιώδη δραστηριότητα.
- Μοιράζεται στα παιδιά το σχετικό φύλλο εργασίας, διαβάζουμε τις ερω-

τήσεις που περιέχει, ώστε τα παιδιά να επικεντρώσουν την προσοχή

τους σε συγκεκριμένα σημεία. Το κάθε μέλος της ομάδας επιλέγει τις
- ερωτήσεις για τις οποίες θα κρατήσει σημειώσεις στη διάρκεια της προ-

βολής.
- Λύνουμε πιθανές απορίες, γράφω εκ των προτέρων στον πίνακα και ε-

ξηγώ λέξεις που αναμένω ότι θα τα δυσκολέψουν (π.χ. ουτοπία, δολάριο,

muerta, homicidios, violencia, αναμορφωτήριο). Χρησιμοποιούμε λεξικό
για τις υπογραμμισμένες λέξεις.

3. Προβολή του ντοκιμαντέρ «El Sistema. Σώζοντας ζωές» της σειράς Εξά-
ντας του Γ. Αυγερόπουλου:

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=R_F19gOG
pLc διάρκεια: 50’ περίπου

 συζήτηση στην ολομέλεια με βάση τις σημειώσεις/εντυπώσεις/απορίες κτλ. των

παιδιών
 προετοιμασία της γραπτής εργασίας με βάση το σχεδιάγραμμα στο φύλλο ερ-

γασίας

 παραγωγή γραπτής εργασίας από τις 4 ομάδες και βελτίωση του γραπτού κει-
μένου στο σπίτι

 Αξιολόγηση/ανατροφοδότηση της διαδικασίας και της μεθοδολογίας στην ολο-

μέλεια

122