Page 227 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

(Κατά την εφαρμογή του Διδακτικού Σεναρίου ή μετά την πραγματοποίησή του, ο εκ-

παιδευτικός και οι μαθητές του ενδέχεται να έχουν πραγματοποιήσει την αξιολόγησή

του, μέσα από μια αναστοχαστική διεργασία. Αυτή μπορεί να έχει πραγματοποιηθεί:
• κατά τη διάρκεια εφαρμογής των δραστηριοτήτων (διαμορφωτική αξιολόγηση)

με σκοπό την αναδιαμόρφωσή τους,
• στο τέλος της εφαρμογής του Διδακτικού Σεναρίου (τελική αξιολόγηση)

• για να ακολουθήσει μια εποικοδομητική συζήτηση που θα οδηγήσει σε ανα-
προσαρμογές, επεκτάσεις κτλ.)

Η τελική αξιολόγηση του διδακτικού σεναρίου θα γίνει με βιωματικές δράσεις, παι-
γνιώδεις δραστηριότητες και διάλογο στην ολομέλεια της τάξης την τελευταία βδομάδα

του τρέχοντος σχολικού έτους, όταν θα έχουν ολοκληρωθεί οι επιμέρους δράσεις. Για
το λόγο αυτό, στην παρούσα φάση μπορούμε να μιλάμε για αξιολόγηση αποκλειστικά

των συγκεκριμένων παρεμβάσεων, τις οποίες περιγράψαμε προηγουμένως. Στη συ-

ζήτηση που ακολούθησε, μερικές από τις «αξιολογήσεις» που ακούστηκαν ήταν οι ε-
ξής:

 «Μου άρεσε που δουλέψαμε σε ομάδες».
 «Δούλεψα στην ομάδα μου με παιδιά που δεν περίμενα ότι θα μπορούσα να

συνεργαστώ».

 «Έμαθα κάτι καινούριο με τον υπολογιστή».
 «Το Wiki έχει πλάκα».

 «Δώστε μας τους κωδικούς στο Wiki και στο Edmodo να μπαίνουμε απ' το

σπίτι».
 «Το Edmodo μοιάζει με το facebook, αλλά η μάνα μου δε θα φωνάζει, γιατί

θα της λέω ότι κάνουμε εργασία

για το σχολείο!»

Αρχικά, δουλέψαμε με το Wiki της «Υπατίας» στο εργαστήριο της Πληροφορικής κι
όταν διαπίστωσα την ευκολία στο χειρισμό και τη θετική υποδοχή του από τα παιδιά,

τότε προχωρήσαμε στην κατασκευή του Wiki της τάξης μας, ώστε μαθητές και μαθή-

τριες να μπορούν να δουλεύουν και από το σπίτι.

126