Page 543 - Full paper สอฉ.3-62

1) The students in the subject: Principles of ค านึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ฝึกทักษะกระบวนการคิด
Marketing in the first semester, academic year 2018 were 26 การเผชิญสถานการณ์และการประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อป้องกัน

females or 81.85 % and 4 males 18.15 %. และแก้ไขปัญหาปัจจุบันการศึกษาถือว่ามีความส าคัญต่อ
2) Evaluation on learning development is significant ความส าเร็จในชีวิตของบุคคลเป็นอย่างมากเพราะเป็นรากฐาน

and necessary for lecturers to improve curriculum to be ส าหรับ ช่วยให้บุคคลสามารถก้าวไปถึงความส าเร็จตามที่
effective and efficient as much as possible. After having บุคคลนั้น ๆได้คาดหวังเอาไว้
learned the self-assessment technique and known the การจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมายัง ไม่ตอบสนอง
knowledge and skills in themselves, the students’ academic กระบวนการพัฒนาผู้เรียนได้มากเท่าที่ควร ผู้สอนยังใช้รูปแบบ

achievements in the subject: Principles of Marketing, in the และวิธีการเรียนการสอนที่เน้นผู้สอนเป็นศูนย์กลาง เน้นการ
first semester, academic year 2018 on Strengths Weaknesses ถ่ายทอดความรู้และเนื้อหา โดยละเลยให้ผู้เรียนได้พัฒนา

Opportunities and Threats increased as compared to the ศักยภาพของตน กระบวนการเรียนรู้จึงไม่สอดคล้องกับความ
students’ academic achievements before learning. Therefore, เป็นจริง มุ่งเน้นผลิตคนเพื่อป้อนตลาดแรงงาน ท าให้ผู้เรียนมี
testing before and after studying allowed the students to know ความรู้แต่ไม่มีความคิดเป็นของตนเอง (วิชัย วงษ์ใหญ่, 2542)

their own potential and efficiency so that they themselves ปัจจุบันหลักสูตรในสถาบันขาดความหลากหลาย ตอบสนอง
could assess their own knowledge and skills. Moreover, the ความต้องการของผู้เรียนไม่สมบูรณ์ ยืดหยุ่นน้อย ไม่เป็นสากล

test results motivated them to set up their learning goals, to นักศึกษาไม่พร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองไม่ให้ความส าคัญ
pay more attention to learning and to properly solve their own กับการมีพฤติกรรมการเรียนและจิตพิสัยเชิงบวกเท่าที่ควร ขาด
learning problems; these also allowed the lecturer to know the ความกระตือรือร้น ขาดความรับผิดชอบไม่เตรียมการกับ
students’ basic problems and to take these problems as bases บทเรียนล่วงหน้ามาก่อนประกอบกับการมีผลสัมฤทธิ์ทาง

for teaching improvement. การศึกษาค่อนข้างต ่าเป็นส่วนมาก, ขาดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์
และความมุ่งมั่น กระบวนการสอนยังไม่สามารถท าให้
บทน า นักศึกษาเข้าใจได้อย่างแท้จริง นักศึกษามีความรู้พื้นฐานด้าน
แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติฉบับที่ 12 (2560) ได้ หลักการตลาดน้อย ซึ่งท าให้มีผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการ

มุ่งเน้นการเตรียมความพร้อมด้านก าลังคนให้สามารถปรับ ตัว เรียนของนักศึกษา และส่งผลต่อประสิทธิภาพและประสิทธิผล
รองรับผลกระทบจาก การเปลี่ยนแปลงอย่างเหมาะสม เห็นได้ ในการสอนของอาจารย์ผู้สอนด้วย อีกทั้งนักศึกษาไม่ทราบถึง
จาก ยุทธศาสตร์การผลิตและพัฒนาก าลังคนที่มีทักษะ จ าเป็น ศักยภาพของตนเองที่แท้จริง คิดว่าตนเอง ท าได้ โดยไม่มีการ

และมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดแรงงาน การ ประเมินความรู้ตนเอง ส่งผลให้การเรียนการสอนไม่มี
พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะและ คุณลักษณะพื้นฐานของพลเมือง ประสิทธิภาพ และไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่วางไว้หากผู้สอน
ไทยและทักษะหรือ คุณลักษณะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 การ น าวิธีการสอนที่ใช้ มาใช้ในห้องเรียน สร้างวิธีการเรียนการ

จัดการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงให้มีคุณภาพ สอนแบบใหม่ขึ้นมาให้น่าเรียน มีชีวิตชีวาได้ กระตุ้นนักศึกษา
เพื่อพัฒนา นักศึกษาให้มีสมรรถนะที่พึงประสงค์ เกิดกระบวนการตามผลการเรียนรู้ตามที่กล่าวมาได้ โดยน า
การจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษา วิธีการสอนมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน สามารถพัฒนาให้

แห่งชาติ พ.ศ. 2542 ต้องยึดหลักการว่าผู้เรียนทุกคนมีความรู้ ความสนใจของผู้เรียนในบทเรียนมีมากขึ้น พัฒนาขึ้นส่งให้
ความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียน ผู้เรียนมีจิตพิสัยที่ดีมากขึ้นได้ และน าไปสู่ผลสัมฤทธิ์ทางการ

ส าคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมผู้เรียนให้ เรียนสูงขึ้นได้ดีกว่าเดิม ก็จะเป็นแนวทางในการพัฒนาการ
สามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ ดังนั้น การ เรียนการสอนในเรื่องอื่น ๆ หรือวิชาอื่น ๆ ต่อไป กระบวนการ
จัดกระบวนการเรียนรู้จึงต้องจัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้ จัดการเรียนการสอน ครู ผู้สอน และอุปกรณ์ที่ใช้ในการสอน

สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียนโดย

2
525