Page 693 - Full paper สอฉ.3-62

nd
การประชุมวิชาการระดับชาติ สอฉ 3 วิจัยและนวัตกรรม ครั้งที่ 2 The 2 Institute of Vocational Education : Northeastern Region 3
Research and Innovation Conference
วันที่ 6 กันยายน 2562 จ. มหาสารคาม 6 September 2019 ,Mahasarakham , THAILAND

รายงานการพัฒนาเอกสารประกอบการสอน

วิชาการบัญชีต้นทุน 2 รหัสวิชา 3201-2004

อรอุมา บุตรแสง 1* ศรัญญา ภาษี 2*

1*
สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยอาชีวศึกษาร้อยเอ็ด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 3
2*
สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยอาชีวศึกษาร้อยเอ็ด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 3

บทคัดย่อ ผลการวิจัยพบว่า

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาเอกสาร 1. เอกสารประกอบการสอน วิชาการบัญชีต้นทุน 2

ประกอบการสอน วิชาการบัญชีต้นทุน 2 รหัสวิชา 3201-2004 รหัสวิชา 3201-2004 มีประสิทธิภาพ (E /E ) ตามเกณฑ์
1 2
ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบ ที่ตั้งไว้ เท่ากับ 81.36/80.80
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้เอกสาร 2. คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่เรียน

ประกอบการสอน วิชาการบัญชีต้นทุน 2 รหัสวิชา 3201-2004 โดยใช้เอกสารประกอบการสอน วิชาการบัญชีต้นทุน 2
3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการสอนโดยใช้ รหัสวิชา 3201-2004 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูง

เอกสารประกอบการสอน วิชาการบัญชีต้นทุน 2 รหัสวิชา กว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3201-2004 3. นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้น
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษา ปี ที่ 1 สบช. 1/1 สาขาวิชาการบัญชี ภาคเรียนที่ 2 ป ี

ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สบช.1/1 สาขาวิชา การศึกษา 2561 วิทยาลัยอาชีวศึกษาร้อยเอ็ด มีความพึง
การบัญชี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 วิทยาลัยอาชีวศึกษา พอใจต่อการสอนโดยใช้เอกสารประกอบการสอน วิชาการ
ร้อยเอ็ด ที่เรียนวิชาการบัญชีต้นทุน 2 รหัสวิชา 3201-2004 บัญชีต้นทุน 2 รหัสวิชา 3201-2004 โดยภาพรวมอยู่ใน

จ านวน 35 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive ระดับมาก
Sampling) 1. บทน า
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย 1) เอกสาร แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.

ประกอบการสอน วิชาการบัญชีต้นทุน 2 รหัสวิชา 3201- 2560-2564) มุ่งเน้นให้ความส าคัญกับการวางรากฐานพัฒนาคน
2004 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน 3) ให้มีความสมบูรณ์ เริ่มตั้งแต่มเด็กปฐมวัยที่ต้องพัฒนาให้มี

แบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการสอนโดย สุขภาพกายและใจที่ดี มีทักษะทางสมอง ทักษะการเรียนรู้ และ
ใช้เอกสารประกอบการสอน ทักษะชีวิต เพื่อให้เจริญเติบโตอย่างมีคุณภาพ ควบคู่กับการ
สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วน พัฒนาคนไทยในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี มีสุขภาวะที่ดี มี

เบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานด้วย t- test แบบ คุณธรรมจริยธรรม มีระเบียบวินัย มีจิตส านึกที่ดีต่อสังคม
Dependent Samples ส่วนรวม มีทักษะความรู้ (ส านักงานพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม
แห่งชาติ, 2559: 65)

1
675