Page 132 - Nilai Shahid al-Quran
P. 132

Walau  bagaimanapun,  terdapat  juga  kajian  yang  menemukan  tema  nilai  yang  tidak

                       dipengaruhi oleh ajaran agama seperti nilai keaslian (originality), nilai reka bentuk,


                       nilai ukiran, nilai pengaruh budaya luar dan nilai corak walaupun kajian berkenaan

                       dilakukan ke atas peralatan keagamaan (Samsu Adabi, 2006). Tema nilai seperti ini


                       dikategorikan sebagai nilai estetika.




                       Daripada  beberapa  kajian  penerokaan  nilai  ini,  dapatlah  disimpulkan  bahawa

                       penggabungan sesuatu objek atau tema dengan perkataan nilai akan melahirkan satu

                       makna baharu yang positif. Ia secara tidak langsung menafikan objek atau tema itu


                       daripada  membawa  makna  yang  negatif.  Sebagai  contoh  tema  keadilan  yang

                       mengandungi  pelbagai  tindakan,  apabila  digabung  jalinkan  dengan  perkataan  nilai


                       akan  membentuk  nilai  keadilan,  maka  segala  tindakan  yang  terkandung  dalam

                       menuntut  keadilan  itu  secara  tidak  langsung  membawa  makna  yang  baik  dan


                       dikehendaki pula oleh manusia.




                       2.3.3.2  Kajian penerapan nilai

                       Berdasarkan Jadual 2.2 juga didapati kajian penerapan nilai dapat dilakukan sekiranya


                       tema-tema  nilai  telah  sedia  ada  dan  telah  diteroka  dalam  sesuatu  bidang.  Sebagai

                       contoh dalam bidang matematik, satu set nilai matematik telah diterokai dalam kajian

                       Bishop (1988), iaitu nilai rasionalisme dan objektisme, kawalan dan kemajuan serta


                       keterbukaan dan misteri (Mohd Uzi, 2007). Oleh yang demikian, Mohd Uzi (2007)

                       dapat melakukan kajian penerapan tiga tema utama, iaitu nilai pendidikan umum, nilai


                       matematik dan nilai pendidikan matematik ke atas beberapa sesi PdPc guru, sama ada

                       secara tersurat dan tersirat.






                                                              114
   127   128   129   130   131   132   133   134   135   136   137