Page 133 - Nilai Shahid al-Quran

Daripada sorotan kajian penerapan nilai tersebut, didapati bahawa penerapan nilai

khusus untuk sesuatu bidang hanya dapat dilakukan sekiranya nilai-nilai tersebut

terlebih dahulu diterokai dalam bidang berkenaan. Walau bagaimanapun, kajian

penerapan nilai pendidikan umum (nilai murni) masih boleh dijalankan ke atas semua

aktiviti pendidikan merentas semua bidang ilmu.

2.3.3.3 Kajian impak nilai.

Jadual 2.2 turut menunjukkan bahawa terdapat kajian impak yang mengaitkan

pencapaian akademik sekumpulan pelajar dengan nilai pendidikan agama secara

langsung. Kajian ini dijalankan ke atas 500 orang pelajar sekolah menengah yang

terdiri daripada sekolah kerajaan dan swasta di daerah Riyadh, Arab Saudi. Kajian ini

telah menggunakan tema nilai pendidikan umum yang dikaitkan dengan Pendidikan

Islam. Kajian ini juga telah menyenaraikan lapan jenis nilai murni dalam diri pelajar

yang menjadi fokus kajian, iaitu nilai ikhlas, nilai pentingkan masa, nilai takutkan

Allah, nilai suci jiwa dan menjauhi maksiat, nilai sabar dalam menuntut ilmu, nilai

menghargai ilmu, nilai warak dan nilai kejujuran (al-sidq) (Ahmad, 2010).

2.3.3.4 Kajian nilai dalam tatabahasa Arab

Berdasarkan sorotan kajian nilai yang dilakukan, belum terdapat kajian berkaitan

penerokaan, penerapan atau kesan nilai dalam bidang tatabahasa Arab, khususnya

bidang SQ. Oleh yang demikian, berdasarkan kepada ciri-ciri nilai dalam Islam dan

nilai yang dibawa oleh al-Quran sebagaimana yang disebutkan terdahulu, kajian ini

akan cuba meneroka nilai SQ yang digunakan dalam tatabahasa Arab.

115