Page 15 - PAUD PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

Kalau saya pikir-pikir lagi, pembelajaran berhitung dengan
lembar kerja seperti itu menjadi kurang bermakna ya bagi anak.
Ada anak yang jawabannya benar semua, ternyata dia hanya
melihat jawaban temannya. Anak tidak benar-benar belajar
berhitung.
Bu Odi : Benar, Bu. Apakah Bu Aruna punya contoh refleksi pribadi yang
terkait dengan kegiatan pembelajaran yang bermakna bagi
anak?

Bu Aruna : Ada Bu. Masih tentang berhitung. Hari berikutnya saya coba
pakai media lain. Saya pakai biji-bijian dan ada gelas yang telah
dilabeli dengan angka. Saya mengamati ada satu anak bernama
Riko. Ia sudah selesai mengisi semua gelas berlabel angka.
Namun, kemudian ia mengambil kertas lalu menulis angka lain
dan menempelkannya di gelas. Ia menulis angka 45 dan dengan
tekun menghitung sebanyak 45 biji dan memasukkan ke dalam
gelas itu. Saya sangat takjub. Bahkan saya baru tahu kalau Riko
sudah bisa menghitung sampai 45. Padahal saat itu saya hanya
menyediakan gelas berlabel angka 1 sampai 15.

Selain Riko, saya juga mengamati anak bernama Beni. Ia tidak
mengerjakan kegiatan berhitung. Ia malah asyik mencampur
dan memilah-milah biji. Saat itu, saya menyediakan biji kacang
merah, biji jagung, dan biji kacang hijau. Beni memisahkan semua
biji sesuai jenisnya. Lama sekali ia memilah-milah biji-bijian
tersebut dan tidak melakukan tugas yang saya harapkan. Namun,
saya sadar, Beni ini biasanya jika mengerjakan LK banyak sekali
alasan. Ia suka jalan-jalan dan malah mengganggu temannya.
Saat memilah biji, Beni sangat fokus dan bahkan ketika diminta
istirahat main di luar, ia tetap asyik memilah biji-bijian.

Bu Odi : Tepat seperti itulah pembelajaran yang bermakna. Riko dan Beni
mengalami pembelajaran yang bermakna meskipun kegiatan
yang mereka lakukan berbeda.
Tapi saya kagum Bu Aruna saat itu tidak memaksa Beni
menghitung biji seperti yang Bu Aruna inginkan. Bu Aruna tidak
khawatir dengan penilaian Beni hari itu?

Bu Aruna : Awalnya saya ingin sekali mengingatkan Beni untuk berhenti
bermain-main mengelompokkan biji-bijian itu. Saya ingin Beni
menyelesaikan tugas supaya nanti saya bisa menilai. Akan
tetapi setelah saya pikir-pikir lagi, Beni tidak pernah seserius itu
mengerjakan sesuatu di kelas. Jadi, saya akhirnya memutuskan
untuk membiarkan Beni memilah biji-bijiannya dulu. Yang

Bab 1 Kerangka Pembelajaran Paradigma Baru 7