Page 19 - PAUD PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

pekerja harian pemetik kopi. Di satuan PAUD, ia belajar tentang
profesi dokter, polisi, pramugari, dan mendapat kesan pekerjaan
tertentu lebih bergengsi daripada pekerjaan lain. Dampak
negatifnya berlanjut hingga ia merasa malu dengan pekerjaan
orang tuanya. Bayangkan, apa yang mungkin terjadi jika sebagian
besar anak di daerah penghasil kopi ini semua ingin pergi
merantau mencari pekerjaan yang menurut mereka bergengsi?
Dalam beberapa generasi ke depan, kekayaan budaya dan alam
yang ada akan punah.
Bu Odi : Wow, Bu Aruna, saya salut dengan refleksinya. Ternyata
pembelajaran kontekstual sangat berkaitan erat dengan
pembentukan jati diri anak ya Bu.

5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan

Bu Aruna : Nah kalau yang ini saya tak begitu paham maksudnya.

Bu Odi : Berorientasi pada masa depan artinya, topik-topik pembelajaran
yang diangkat peka terhadap isu yang sedang terjadi di komunitas,
nasional, dan global sehingga kegiatan pembelajaran dapat
memantik anak untuk memahami sebab akibat dan bagaimana
dirinya mengambil peran dalam isu itu
Bu Aruna : Hmh, sepertinya saya punya kisah pembelajaran yang meng-
gambarkan hal tersebut.

Saya pernah mengajak anak-anak mengamati sungai di dekat
sekolah kami. Kebetulan, beberapa hari sebelumnya terjadi
banjir yang melanda perumahan warga hingga setinggi lutut.
Ternyata saat mengamati sungai, banyak sekali sampah yang
menghambat aliran sungai. Kami kemudian membahas topik
sampah. Anak-anak juga mengunjungi para tetangga yang
terkena banjir dan belajar apa dampak banjir yang masuk ke
rumah-rumah tetangga mereka. Anak-anak juga belajar bahwa
ternyata tidak semua rumah punya tempat sampah. Umumnya,
warga mengumpulkan sampah di kantong plastik dan ketika
sudah penuh kantong itu dIbuang ke sungai. Dari hasil belajar
itu anak-anak punya ide untuk membuat tempat sampah dari
peti telur bekas. Kebetulan di daerah kami banyak pengusaha
telur ayam.

Bab 1 Kerangka Pembelajaran Paradigma Baru 11