Page 265 - merit 54

‫‪263‬‬ ‫ثقافات وفنون‬

‫كتب‬

‫وضو ًحا؛ فالشاطئ مكان طمأنينة‬ ‫مضروبة فمش ممكن تفيد‪ /‬قلبي‬ ‫الإنسان‪.‬‬
‫واستقرار وخلو بال‪ ،‬ربما‬ ‫العنيد‪ /‬هنقضي هذا العيد‪ ..‬سوا‬ ‫لذا كانت النبرة محتجة‪ ،‬مقتحمة‪،‬‬
‫كالعادة‪ /‬هنجيب هدية واهديها‬
‫لهذا السبب كان الأزرق علامة‬ ‫فيها اعتراف حقيقي بالمأزق‬
‫تتحرك بامتداد الديوان‪« :‬مواقف‬ ‫لك تهديها لي‪ /‬أما أنا فأنا لا‬ ‫الذي تعانيه الذات الشاعرة أمام‬
‫أبالي» ص‪.43‬‬
‫هي بتبين‪ /‬غياب الشمس مش‬ ‫كل منعطف مموه بالإخفاء أو‬
‫ممكن‪ /‬ولو غابت‪ /..‬بترجع‬ ‫قد تصبح العودة إلى شواطيء‬ ‫النسيان‪ ،‬سيان‪ .‬هذا ما نراه في‬
‫البحر فع ًل أقرب للخلاص‪ ،‬ومن‬ ‫قصيدة «املاها كحول»‪« :‬احضن‬
‫أحلى م الأول‪ /‬في ناس عشرتها‬ ‫الطبيعي فك العقد المتأزمة‪ ،‬وهنا‬
‫بتطول‪ /‬ولكن مستحيل تكمل‪/‬‬ ‫أشباحك في الضلمة‪ /‬اعشق‬
‫خيوط النور بتتحمل‪ /‬وبتعافر‬ ‫تلتقط عدسة الشاعر مشاهد‬ ‫تفاصيلهم بالمللي‪ /‬فرحهم لو‬
‫من حياة تملك البكارة وطزاجة‬ ‫حتى بكلمة‪ /‬واستسلم للضمة‬
‫لحد بعيد» ص‪.34‬‬ ‫المشاعر حيث نقطة البدء‪ ،‬فكل‬ ‫تملي‪ /‬هما الباقيين‪ ..‬العارفين‪/‬‬
‫يخرج المنشد لسانه لتقاليد‬ ‫الطيور تعود‪ ،‬والماء المالح يطهر‬ ‫وجعك ما يجوزش على اتنين‪/‬‬
‫القصيدة الكلاسيكية حين‬ ‫الجروح‪ ،‬فتندمل إلى حين‪ ،‬نصل‬ ‫فبلاها الطيبة اللي بتظهر على هيئة‬
‫يمنح التجربة نف ًسا ساخ ًرا في‬ ‫إلى قصيدة «حكاية شط» وهي‬ ‫ذل‪ /‬وان زادت بؤرة أوجاعك‬
‫نهاية الديوان‪ ،‬بالتحديد قصيدة‬ ‫قصيدة غنائية أقرب للاعتراف‪،‬‬
‫«بامبوزيا»‪ ،‬حيث الجنون يشي‬ ‫إملاها كحول» ص‪.68‬‬
‫بانعدام القدرة على فهم ما وراء‬ ‫بدرجة من درجات الخشوع‬ ‫نصوص مقتحمة للأزمات‪ ،‬تظهر‬
‫السطح‪« :‬الزاهد المجنون شحات‬ ‫والتبتل‪« :‬ماكنتش شايف الرعشة‬ ‫العثرات‪ ،‬تتخطاها شع ًرا ونو ًرا‪،‬‬
‫ملوش ملة‪ /‬هو اللي ج َّرى الكلاب‬ ‫اللي هزت قلبي في غيابها؟!‪ /‬وإيه‬
‫ورا منه بالعضمة!‪ /‬الموكب‬ ‫حينها تبدو القناعات واضحة‬
‫اتشقلب من شدة الصدمة‪/‬‬ ‫كان تاني بيجيبها؟‪ /‬ما كنتش‬ ‫مع مسحة فلسفية تسيطر على‬
‫شحات ومد إيديه سرق الدهب‬ ‫باعرف احسبها‪ /‬وكنت ازاي انا‬
‫والتاج‪ /‬واتسمروا الحراس‬ ‫هسيبها‪ /‬وهي ايديها ممدودة‪/‬‬ ‫الخطاب‪ ،‬مع إحساس عارم‬
‫من شدة الخضة‪ /‬واما الغلابة‬ ‫بمأزق الوجود‪ ،‬الأمر الذي نلمسه‬
‫اشتكوا‪ /‬فجأة الدهب صدا!»‬ ‫ومتاخدة ومشدودة‪ /‬ضعفت‬
‫ص‪ .101‬الحقيقة أن الصورة‬ ‫وشفتني باضعف‪ /‬وزاد الصعب‬ ‫في قصائد الديوان‪.‬‬
‫الأخيرة تعبر بدقة عن حجم‬ ‫قصائد من العامية المصرية‬
‫الوهم الذي تعلق به الأشخاص‬ ‫صار أعنف‪ /‬لمحت الموج بدا‬ ‫تستجلب أساليب من اللغة‬
‫الذين استسلموا للرؤية الأحادية‪،‬‬ ‫عالي‪ /‬ما كنتش فاهم ان القصد‬ ‫العربية الفصحى‪ ،‬لا تشعر بغرابة‬
‫وللخطاب الرسمي المتكلس؛‬ ‫كان تحذير‪ /‬ما كنتش فاهم ان‬ ‫أو بانقطاع‪ ،‬فقد أجاد الشاعر‬
‫فخسروا حياتهم مثلما فقدوا‬ ‫السبك اللغوي والمعجمي في‬
‫أحلامهم‪ ،‬وصاروا بلا غطاء‬ ‫القصد انا التالي» ص‪.32‬‬ ‫تراسل الحواس كما في قصيدة‬
‫تلك الثنائيات الضدية تجلو ملامح‬ ‫«روفي»‪« :‬السجن أهون ع اللي‬
‫معنوي أو مادي‬ ‫عايش تحت أمر الكارهين للدين‪/‬‬
‫المرحلة‪ ،‬صراع الحقيقة والزيف‪،‬‬ ‫تقديرك الهزلي يكاد يصبح كما‬
‫النور والظل‪ ،‬الصدق والكذب‪،‬‬ ‫السكين‪ /‬أصبحت زي رصاصة‬

‫تتناثر عبر قصائد الديوان‪ ،‬نعثر‬
‫عليها في تلك القصيدة بشكل أكثر‬