Page 43 - merit 54
P. 43

‫‪41‬‬                 ‫إبداع ومبدعون‬

                   ‫رؤى نقدية‬

                                                                  ‫فإنه يمتاز بالسيطرة والتأثير‬

                                                                  ‫على غيره‪ ،‬فإن اللون‬

                                                                  ‫الأسود هو الأداة التي ت َّم‬
                                                                  ‫الكتابة بها على الغلافين؛‬

                                                                  ‫الأمامي والخلفي‪ ،‬وهذه‬

                                                                  ‫إضافة تضع لبنة في‬

                                                                  ‫صرح المحكي الاحتمالي‬

                                                                  ‫الذي تؤسس له العتبات‪،‬‬

                                                                  ‫والأسود «رمز الخوف‬

                                                                  ‫من المجهول والميل إلى‬

                                                                  ‫التكتم»(‪ .)16‬وقد ربط ذلك‬

                                                                  ‫المؤلف بحياة أم كلثوم‪،‬‬

                                                                  ‫وكيف اعتلت عرش الغناء‬

                                                                  ‫بعد المعطيات الاجتماعية‬

                                                                  ‫والثقافية المعيشة‪ ،‬فلم‬

‫عباس محمود العقاد‬  ‫إبراهيم ناجي‬                        ‫أحمد يوسف‬  ‫يكن متا ًحا لها في بداية‬
                                                                  ‫خطوها إلا اليسير مما‬
                                                       ‫يو ِّفره التعليم الأهلي‪ ،‬وما يصحبه من ثقافة‬
    ‫مجرد‪ ،‬والشعر تعبير لفظي مجسد‪ ،‬فإنه يجب‬
  ‫أن يبتغي كل منهما لدى الآخر الوسيلة والفضيلة‬         ‫تقليدية موروثة ُتعلي من شأن الاتباع والتقليد‪.‬‬
                                                           ‫وهو ما يؤكده كلام عبد الوهاب قائ ًل‪“ :‬إ َّن أم‬
                     ‫والدرجة الفنية الرفيعة”(‪.)21‬‬      ‫كلثوم كانت تحارب على جبه ٍة بالغة الصعوبة”(‪.)17‬‬
      ‫وقد أكد ذلك أكثر من فنان معروف له حسه‬
  ‫النقدي مثل «عبد الوهاب» الذي ربط قيمة الأغنية‬        ‫ولكن أم كلثوم الأصالة والحضارة(‪ )18‬قد اتخذت‬
   ‫وأثرها الباعث على السمو أو العكس قائ ًل‪« :‬كلما‬      ‫من هذا البلوغ والنبوغ والتح ُّقق الأولي منطل ًقا‬
      ‫كانت الأغنية منهارة في معناها أو موسيقاها‬        ‫نحو آفاق أوسع ومح َّطات أكبر‪ ،‬فقطعت أشوا ًطا‬
  ‫أصبحت نو ًعا من التخريب الاجتماعي»(‪ .)22‬وهذه‬
 ‫العلاقة جدلية‪ ،‬فاهتمام “شوقي” بـ”عبد الوهاب”‬          ‫وراء أشواط‪ ،‬ولم تحط بها سفينة الطموح إلا على‬
     ‫أنتج غنا ًء ذاع صيته‪ ،‬وكشف عن فنان ما كنا‬
      ‫لنسمع عنه لولا هذا الاهتمام‪ ،‬وهو ما يؤكده‬        ‫مرفأ الموت‪ ،‬الذي استقبلته كما يستقبله الشهداء‬
    ‫“كامل الشناوي”‪ :‬فقد كان عبد الوهاب “يمثِّل‬
  ‫لـ”شوقي عاطف ًة في قلبه‪ ،‬وفكر ًة في رأسه‪ ،‬ونو ًرا‬               ‫والصديقون(‪.)19‬‬
                                                       ‫وحين ُي ْك َتب العنوان على الغلاف الخلفي‪ ،‬والمؤشر‬
                                  ‫في عينيه”(‪.)23‬‬       ‫التجنيسي على الغلاف الأمامي‪ /‬موسيقى باللون‬
‫أما أن يكتب (الم َؤلف‪ ،‬والمؤلِّف) باللون الأسود تارة‪،‬‬
‫وباللون الأبيض في الم َؤلف تارة أخرى‪ ،‬وهما لونان‬       ‫البرتقالي الذي يثير شعور البهجة والمحبة والدفء‬

   ‫يحملان الضدية‪ ،‬فهذا للظهور والشيوع‪ ،‬فكأنما‬          ‫والحيوية‪ ،‬فهو دعم لاختيار العنوان‪ .‬ومؤشر نوع‬
     ‫تمثل اللون الأسود ذيو ًعا وإشها ًرا تسمو ًّيا لا‬
                                                       ‫الجنس الأدبي «موسيقى»‪ ،‬مؤكد ارتباط الشعر‬
‫سيما إن كان لون الغلاف السائد البيچ‪ ،‬وأما اللون‬
 ‫الأبيض الذي يوحي بالصفاء والنقاء فقد جيء به؛‬          ‫بالغناء‪ ،‬وأنه يرفع قيمته‪ ،‬ويساعد على ذيوعه‪،‬‬
 ‫ليحقق انعكا ًسا للعتبات الأخرى ويظهرها حيث إ َّن‬      ‫وقد أكد مؤلف الكتاب على تلك الحقيقة قائ ًل‪« :‬إ َّن‬
                                                       ‫الغناء وما يصاحبه من الألحان يرفع من قيمة‬
                                                       ‫الشعر‪ ،‬ويح ِّقق له ما نس ِّميه اليوم بالقيمة المضافة‪،‬‬
                                                            ‫و َي ْكتِب للشاعر ولقصيدته ذيو ًعا وصيتًا وبقا ًء‬

                                                         ‫في الوجدان‪ ،‬قد لا يتي َّسر للشاعر وحده أن يح ِّقق‬
                                                       ‫شيئًا منها»(‪ .)20‬وإذا كان “الغناء هو تعبير موسيقي‬
   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48