Page 88 - C:\Users\ismyrnova\Documents\Flip PDF Professional\1_ЗВІТ_ТГ_титулка\

Рівень «обґрунтування» не обмежується перевіркою вмінь, необхідних для
розв`язання стандартних проблем. Завдання цього рівня дають змогу

перевірити: вміння, які потрібні при зіткненні з незнайомими ситуаціями,
складними задачами та багаторівневими проблемами; здатність аналізувати
проблему, добирати принципи, які слід виконувати під час вирішення завдання;

уміння вибрати та застосувати відповідні рівняння, формули; спроможність
зробити висновки на основі наукових даних і фактів; розуміння причини й
наслідку дослідження; здатність оцінювати й приймати відповідні рішення

тощо.

Викладач англійської мови Оксана БУРЛАКА вважає, що учні з
більшою зацікавленістю виконують тестові завдання, ніж звичайні самостійні
роботи.

Використання тестових технологій у процесі викладання англійської мови

є доцільним на різних етапах вивчення програмового матеріалу та для розвитку
чотирьох видів мовленнєвої діяльності (читання, аудіювання, говоріння,
письмо).

Для тренування та розвитку навичок аудіювання та читання

використовує аудіоматеріали та тексти для читання із автентичних джерел
(іншомовних газет та журналів, навчальних аудіо- та відеозаписів), пропонує
тести, які мають новизну та пізнавальну цінність. Учні активно

виконують завдання, пов’язані з аудіювання та читанням, тому що вони
цікаві та різноманітні. В процесі контролю розуміння читання чи аудіювання
викладач використовує різні види тестів:

• тести на вибір правильної відповіді

з двох запропонованих варіантів;

• тести на вибір правильної відповіді
з декількох запропонованих варіантів;

• тести на вибір правильного чи
неправильного твердження.

Для контролю розуміння
прочитаного тексту використовує різні
завдання, а саме:

- дати відповіді на запитання;

- знайти задану інформацію,
визначити, які речення відповідають

змісту прочитаного;

88